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1.挑战第一次
教学目标:
1.情感态度价值观目标:通过本课学习,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2.过程与方法目标:指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强
化行为。
3.知识目标:使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪
些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试。
教学重难点:
引导学生辨别哪些事物可以自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不
可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教学准备:
1.设置一些学生未经历过的情景,事件
2.收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,
做成纸条放在盒子中用于抽签
3.课件,含有一些是否可以尝试的经典案例
教学时数:2课时
教学过程设计:
第一课时
小剧场:《小马过河》。
1师.:同学们,现在小剧场马上要开演了,谁要来参演呢你又想要饰演哪个角色呢
2.师:好了,角色己经选好了,那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个
怎样的故事呢?
3.师:感谢你们为我们带来的精彩表演。
4.动动小脑筋:如何你是小马,你会怎么做呢?
5.师:让我们在课本当中找到答案,最后小马是怎么做呢的?
6.提问:为什么马妈妈说“孩子,你终于长大了呢?〃
7、总结:马妈妈之所以说小马长大了,是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑
战了。我们每个人都是在无数次的“第一次中成长起来的。
第二课时
一、我的第一次。
1.师:那么同学们,你们都有哪些“第一次的经历呢?
2.我也要说(小讨论):
3.展示第一次的经历和当时有趣的回忆:
4.师:同学们真勇敢,有过那么多的第一次的经历,你们正是一个小勇士。
5.师:很多时候,我们做第一次的时候会做得不好,可是有了第一次之后、第二次、
第三次就会越做越好了。
二、我还想试。
1.师:那么小勇士们,你们还想要尝试哪些新鲜的事呢?
2.小小冒险家:我的冒险计划(说一说,你还想尝试什么。)
3.展示“我还想试……
4.思考:可是,是不是所有的事情我们都能去尝试呢
5.师:这些小同学们也有一些疑惑,我们一起来帮他们解决吧。
6.大家一起来帮忙:
三、思考:
1.(1)为什么小晨能够去尝试,小图却不能呢?
(2)哪些事情我们要大胆试哪些事情我们不能试呢?
2.展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
3.思考:玲玲的问题
四、温馨提示:有些事情有危险,需要大人帮忙和陪同才可以哦!
五、板书
挑战第一次
1.我的第一次。
2.我还想试。
教学反思:
2.学做快乐鸟
教学目标:
1.知识与技能:说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。
2.过程与方法:知道生活中也会有不开心的事儿。
3.情感态度与价值观:体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。
教学重难点:
引导学生理解什么是真正的快乐,启发学生正确面对生活中的不开心,鼓励同
学多感受正能量带来的快乐
教法:
利用教材例子引起学生发言,分享经历,帮助学生解决不开心,带领学生创造好
心情,引导学生诊断开心。
教学准备:
1.设计一些小游戏让同学们感受快乐
教学时数:2课时
教学过程设计:
第一课时
1.体验活动
(1)师一进教室,就表扬听到上课铃声立即静息的同学,表扬书本准备好的同
学。
(2)师在黑板上画两个圆,请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事
物,看谁最有创意?
(3)我们来玩儿一个游戏好吗?
(4)师小结。
2揭.示课题、分享快乐
(1)师:先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假,我到三亚旅游去了。记得在天
涯海角那天,因为天气冷,我穿了比较厚的长袖T恤……
(2)今天我们都来学做“快乐鸟“【板书:2.学做“快乐鸟〃】小组长组织四
人小组的同学一起,轮流说说自己感到快乐的事儿。
(4)师:在分享快乐的时候,同学们也和你一样快乐起来了呢?
3.师:我们为什么要做一只“快乐鸟
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