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第2课时

1.正确朗读12个字，复习巩固已学的字词。

1.正确朗读12个字，复习巩固已学的字词。

2.选择其中的词语说说自己喜欢的季节。

3.能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发学生自主识字的兴趣。

一、复习检查：第一板块“识字加油站”。

1.复习：上节课我们学会了6组反义词，有哪位小朋友可以说一说呢？指学生对说反义词。

2.过渡：相信这节课，大家会更积极，学到更多的知识。

通过复习学过的知识考查学情，以学定教。

二、第二板块：字词句运用认读词语。

导入：同学们请看我们这节课要学习的第二个板块。数一数，一共有多少个词语？对，12个，不但要会认读，还要会运用呢，你能顺利完成学习任务吗？让我们集中精力，一起学习、提升吧。

读一读：课件出示。

春天夏天秋天冬天

（1）自由练习读三遍，读完用端正的坐姿告诉教师。

（2）同桌相互读一遍。

（3）班内抽查读。最少找10名同学认读。

（4）全班齐声读。

（5）思考：小朋友们仔细观察，你们发现这组词语有什么共同点吗？学生自由交流，教师巡视时倾听后及时引导。

（6）班内交流：共同点是关于季节的词语。

2.读一读，课件出示第二组词语

大地树叶青草莲花

飞鸟小鱼青蛙雪人

（1）自由练习读三遍，读完用端正的坐姿告诉教师。

（2）同桌相互读一遍。

（3）班内抽查读。最少找10名同学认读。

（4）全班齐声读。

（5）思考：小朋友们仔细观察，你们发现这组词语有什么共同点吗？学生自由交流，教师巡视时倾听后及时引导。

（6）班内交流：共同点是关于动物、植物等表示事物的词语。

3.合作交流：第一组词语和第二组词语之间有什么关系呢？

学生自由商讨，各抒己见。

班内交流。预设：这些词语揭示了四季和万物之间的联系。

小结：同学们真会发现，也很会思考，找到了他们的特点还知道了他们之间的联系，真了不起！如果再增加点难度，你还能进步吗？试一下。

4.我会说话。

（1）引导：你肯定有喜欢的季节，也肯定有喜欢的动植物，合在一起就是一小段话，试一试吧！

（2）学生自由练习说话。

（3）小组内交流。

（4）班内展示。

预设:我喜欢春天，小草发芽了，大雁从南方飞回来了。

（5）找朋友。

大雁南飞春天

荷花盛开夏天

小河结冰秋天

小草发芽冬天

小结：小朋友又增长了很多知识，不但会读词语，还会简单的说话，你们真棒！

创设合作交流的氛围，引导学生发现两组词语间的联系，在熟读积累的基础上练习说话，由易到难，培养组织语言和构思的能力。

三、第三板块：展示台，认识同学的名字。

1.导入：反义词识字是很好的方法，小朋友的姓名也能帮你识字对不对。下面，我们做一个小游戏，具体规则请看大屏幕：

1.学生上台抽自制“名片”，读一读同学的名字，然后把“名片”还给那个同学。

2.如果抽到的不认识，是谁的名片谁就站起来做自我介绍，教会上台的小朋友读自己的名片。

2.游戏开始。学生主动上台，抽取名片，读名字，送名片。

3.说一说，这节课你又认识了哪些小朋友，记住了哪些名字。

4.交流：你是怎样认识同学的名字的？

小结：语文的作用很大，生活中处处有语文。

小小的游戏使得学生乐于参与并且人人参与，在愉快的氛围中学会新知识，明白学习也是一件很快乐的事。