华东师大版七年级体育与健康 7.docxVIP

华东师大版七年级体育与健康7.3武术类运动的特点与价值教案

主备人

备课成员

教学内容

华东师大版七年级《体育与健康》第7章第3节，主题为“武术类运动的特点与价值”。本节课主要内容包括：

1.武术类运动的基本概念与起源；

2.武术类运动的特点：动作具有攻防技击性、动作组合的套路性、运动风格的内外兼修；

3.武术类运动的价值：增强体质、培养意志品质、传承文化、提高自卫能力；

4.武术类运动的基本动作和套路示范；

5.学生分组练习，体验武术类运动。

核心素养目标

1.增强学生体育与健康学科核心素养，提高对武术运动的认知和理解；

2.培养学生的运动能力，通过武术动作练习，提升身体协调性、灵活性和力量；

3.培养学生的健康行为，通过武术锻炼，增强体质，提高自我保健意识；

4.培养学生的体育品德，学习武术精神，培养坚韧不拔、自强不息的品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的体育知识和运动技能；

-学生在之前的体育课程中接触过简单的武术动作；

-学生对武术的基本概念和动作有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对武术类运动充满好奇和兴趣，尤其是对其动作和传统文化的探索；

-学生具备一定的运动能力，但动作技巧和协调性有待提高；

-学生学习风格多样，有的偏好动手实践，有的喜欢观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在掌握武术动作的精确度和连贯性上可能会遇到困难；

-部分学生可能因为身体协调性不足而在学习过程中感到挫败；

-学生可能对武术的文化内涵和价值理解不够深入，需要引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备华东师大版《体育与健康》教材，便于学生查阅和复习；

2.辅助材料：准备武术动作视频资料，以及相关图片和动作分解图，用于动作示范和讲解；

3.实验器材：无特殊实验器材需求；

4.教室布置：将学生分为若干小组，每组安排一定空间进行武术动作练习，同时设置演示区供教师展示动作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段武术表演视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生关注武术运动的特点和价值。

-提问学生：“你们对武术有什么了解？”，“武术给你们留下了什么印象？”

-引导学生回顾上节课的内容，导入本节课的主题：“今天我们将学习武术类运动的特点与价值。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解武术类运动的基本概念、起源和发展历程，让学生了解武术的背景知识。

-举例：介绍太极拳、少林拳等武术流派的特点和代表人物。

-分析武术类运动的特点：动作具有攻防技击性、动作组合的套路性、运动风格的内外兼修。

-举例：演示太极拳中的防御动作，解释其攻防技击性。

-阐述武术类运动的价值：增强体质、培养意志品质、传承文化、提高自卫能力。

-举例：介绍武术锻炼对身体健康的好处，引用名人的名言或故事来强调武术的精神内涵。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习武术基本动作：学生分为若干小组，每组选择一个武术动作进行练习。

-每组由一名组长带领，组长负责示范和指导组员。

-动作展示：每个小组选派一名代表进行动作展示，其他小组进行评价和讨论。

-教师提供反馈和指导，纠正动作中的错误。

-武术套路体验：学生分组练习一个简单的武术套路，体验武术的连贯性和节奏感。

4.学生小组讨论（5分钟）

-方面一：学生讨论武术运动对身体健康的影响，举例回答如下：

-学生甲：“武术锻炼可以增强肌肉力量和身体协调性。”

-学生乙：“武术中的柔和动作有助于提高身体的柔韧性和平衡感。”

-方面二：学生讨论武术运动对意志品质的培养，举例回答如下：

-学生丙：“练习武术需要坚持和毅力，可以培养我们的自律和坚韧精神。”

-学生丁：“武术中的动作要求精确，可以锻炼我们的耐心和专注力。”

-方面三：学生讨论武术运动的文化价值，举例回答如下：

-学生戊：“武术是中国传统文化的重要组成部分，通过练习武术，我们可以更好地了解和传承中华文化。”

-学生己：“武术中的哲学思想，如‘以柔克刚’等，对我们的思维方式也有积极影响。”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调武术类运动的特点与价值。

-答疑解惑，解答学生在学习过程中产生的问题。

-强调学生在课后自主练习武术动作，巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-武术流派介绍：深入了解中国武术的不同流派，如少林武术、太极拳、形意拳等，以及各自的特点和代表人物。

-武术器械认识：介绍武术中常见的器械，如剑、刀、枪、棍等，