学会合作（教案） 心理健康四年级下册 人教版.docxVIP

学会合作（教案）心理健康四年级下册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

学会合作（教案）心理健康四年级下册人教版

设计思路

本节课以人教版心理健康四年级下册“学会合作”为主题，旨在通过生动有趣的活动和案例分析，帮助学生理解合作的重要性，掌握合作的基本技巧。课程设计紧密结合教材内容，以实际生活中的合作场景为载体，引导学生体验合作的过程，培养团队协作精神和沟通能力。课程分为导入、主题活动、案例分析、总结与反思四个环节，注重理论与实践相结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识与能力。

核心素养目标

培养学生团队协作意识，提高人际沟通能力，发展问题解决与决策能力，形成积极向上的合作态度。

学情分析

四年级学生正处于个性发展和社交能力快速提升的阶段，他们开始意识到个人与集体的关系，但合作意识尚未成熟。在知识层面，学生已具备一定的社会认知基础，能够理解简单的合作概念，但需要通过具体案例和实践活动来深化理解。在能力上，学生的沟通表达和团队协作能力有待提高，他们可能存在合作中的冲突处理和责任感培养等问题。在素质方面，学生逐渐形成自己的价值观，但还需引导其树立正确的合作观念。行为习惯上，学生可能习惯于个体作业，对合作学习的规则和方法不够熟悉，这可能影响课程的顺利进行。因此，本节课需关注学生个体差异，激发其合作兴趣，培养良好的合作习惯，为后续团队合作学习打下基础。

教学资源准备

1.教材：人教版心理健康四年级下册教材，确保每位学生一本。

2.辅助材料：准备合作相关的视频片段、成功合作案例的文字材料。

3.教具：用于分组讨论的标志牌、记录讨论结果的便签纸和彩笔。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组安排一个讨论区域，配置必要的桌椅和书写工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于合作的重要性和技巧的预习资料，要求学生预习并记录关键点。

设计预习问题：如“你在生活中遇到的合作例子有哪些？”“合作中遇到困难时，你是如何解决的？”

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解合作的概念和意义。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个团队合作成功的小故事，引出合作的重要性。

讲解知识点：讲解合作的基本原则和技巧，如倾听、尊重、分工、沟通等。

组织课堂活动：设计“合作拼图”游戏，让学生在小组内合作完成任务。

解答疑问：针对学生在活动和讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将合作原则应用到实际中。

参与课堂活动：学生在小组内积极合作，完成任务。

提问与讨论：学生提出自己在合作中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握合作的基本原则和技巧。

实践活动法：通过团队合作游戏，让学生在实践中学习合作。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于合作的小组项目作业，要求学生在家中继续探讨合作的方法。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频链接，供学生深入学习合作的知识。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生在家中与小组伙伴合作，完成项目作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习合作的相关知识。

反思总结：学生反思在合作过程中的表现，总结经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的合作过程进行反思，提升自我认知。

本节课重难点：理解合作的重要性，掌握合作的基本技巧，以及在实践中运用合作原则解决实际问题。

知识点梳理

一、合作的意义

1.合作是社会生活中不可或缺的一部分，它能够帮助人们更好地实现共同目标。

2.合作能够提高工作效率，通过集思广益，激发创新思维。

3.合作有助于培养团队精神，增强集体荣誉感。

4.合作能够促进人际关系的和谐，提升沟通能力。

二、合作的原则

1.尊重：在合作过程中，要尊重他人的意见和决定，不强迫他人接受自己的观点。

2.倾听：认真倾听他人的意见，理解他人的需求和期望。

3.沟通：通过有效沟通，明确合作的目标和任务，确保信息畅通。

4.分工：根据每个人的特长和优势，合理分配任务，实现优势互补。