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「必备」高中信息技术课教学反思合集

教师的评价语言不要过于单调，教案的复杂、一般性规律或定理

是每个老师都会遇到的。优质的方案能够提高课堂效率，帮助学生在

成绩方面更加优异，您掌握了写教案的诀窍了吗？的编辑特意为你呈

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高中信息技术课教学反思(篇1)

在信息化时代，信息与物质和能量同为构成人类社会资源的三大

支柱，信息技术与人类生活息息相关，信息技术教育应运而生，发展

迅速。作为一名高中信息技术教师，通过多年的教学实践进行反思，

我认为做好高中信息技术教学应该处理好以下三个方面：

一、教材

“用教材教”而不是“教教材”。目前,很多教师不适应新课程教

材,不知如何使用教材进行教学。我认为,我们应该集众家之所长，对多

本教材再加工，然后再“发展”教材,要根据本校学生基础和学生生活

的实际,及时调整、增减和整合教材内容进行最适合自己学生学习的教

学设计。

例如,在中图版高中选修内容《全景新视野》一节中,可将利用配套

素材制作全景图改变为以事前教师拍摄校园美景作为素材，这样更贴

近生活利于教学活动的进行。再例如，在中图版高中信息技术《音频

素材加工》一课，可将使用的goldwave软件转变为更为直观形象的

cooledit，而goldwave留给有兴趣的同学自主研究，这样有利于教学

的实施。

总之，要立足实际对教材进行调整，使其更加适应教学实际。同

时也不要矫枉过正，完全脱离教材,因为教材是专家编写的,有一定的权

威性,教材的整体框架是非常科学的,我们还要“顺应”教材。

二、学生

1.激发学生的兴趣，让学生从“要我学”转变到“我要学”

兴趣是最好的老师，学生在学习过程中，只有产生了浓厚的兴趣，

他才会积极、主动地去完成学习任务，信息技术课尤为如此。因此，

要特别注意调动学生的积极性，真正达到寓教于乐的目的。

在讲解《图片处理与加工》一课时，教学重难点是Ph?鄄toshop

工具的使用，为了完成这一教学任务，我以学生们平时参加活动时的

电子照片为素材，提出了“将不在同一照片中的两个人合影”的教学

任务，同学们一下子就兴奋起来，非常积极地学习，课堂效果当然不

言而喻。在讲解《视频编辑》一课时，我更是以电影电视节目片段、

学生喜欢的音乐以及学校各大活动视频为素材，学生感觉到是身边的

信息，学习的欲望非常强烈，课堂气氛也非常活跃，同学们不仅轻松

地掌握了视频编辑的基本知识，而且都能制作出美丽的视频文件，教

学目标顺利达成。

显而易见，只有激发学生的兴趣，使其充分发挥学习的主体作用，

才能真正实现从“要我学”到“我要学”的质的飞跃。

2.建立和谐师生关系，加强师生情感交流

在教育教学中，和谐的师生关系对于激发学生的潜能、使学生形

成积极向上的人生态势与情感体验具有巨大的积极作用，能为学生的

全面发展和健康成长创造有利条件，反之，则会对学生产生极大的消

极影响。因此,我们必须建立和谐的师生关系。

（1）平等的师生关系

教师不要以强制的手段———训斥、向家长告状等来强迫学生服

从教师的意志，教师应该意识到自己和学生在人格上是完全平等的。

强制性的教育,很容易伤害学生的自信心、自尊心,也容易扼杀学生学习

的兴趣。过去的观念是“强制学习”，现在的观念是“吸引学习”。

“吸引”就是使学生们快乐自主地接受学习。

例如在学习“无所不在的信息”一课时，我采用了“世界各大洲

灯光图片”展现信息的发展水平,从课堂一开始就牢牢吸引住学生，之

后的教学中又通过几个小故事展示信息的各个特征，中间又应用易于

学生接受的语言进行教学，整堂课学生都在快乐中接受学习，对比以

前采用的强制教学，效果有了很大提升。

（2）互动的师生关系

师生互动的质量,在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影

响。师生互动构成了教学活动中的正负反馈机制。通过反馈可以加强

正效应,也可以加剧负效应。良好师生关系的确立为教学实施奠定了良

好的基础。

三、教学实施

1.采用合适的教学方法

关于新课程所提倡的主题式教学，教师虽有所尝试，但是效果并

不理想，大多数信息技术教师目前采用的仍是讲练结合的教学方式。

由此可见，目前虽然实施了新课程改革，但教师传统的教学方式并没

有太大的变化。问