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小学四年级思政课教学设计范文(6篇)
【篇一】小学四年级思政课教学设计活动目标
1、使学生认识生活中常见的公用设施,了解他们的作用,体验公用设施给
人们带来的方便。
2、让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象,在为“朋友”说话的过程
中,激发他们保护公用设施的情感,初步形成爱护公用设施人人有责的公德意
识。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,与他人平等
地交流与合作。
活动准备
1、教师制作多媒体课件。
2、学生绘制简易的公用设施图片。
3、组织学生课前调查:公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。
活动过程
一、说我认识的“朋友”
1.同学们,通过课前调查,你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务
的?
2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。(谜语、儿歌、图片、描述等)指名
交流后,其他学生在小组里交流。(学生把图片贴到黑板上)
3、同学们了解得真多,老师也想把自己了解到的和你们分享。脑示:水
坝、灌溉渠、室外健身器(画面),你能说出他们的用处吗?
小结:是呀,所有这些东西对我们都很有用,给予我们很大的帮助,可真像
是我们的“朋友”。(板书)
4、这些“朋友”有一个共同的名字公用设施(板书),你能告诉大家什么是
公用设施吗?
5、同学们说得对不对呢?让我们一起来看一看。(脑示小资料)
小结:正像同学们说得一样,公用设施是我们不可缺少的“朋友”。
[设计意图:《课程标准》中指出:“儿童的品德与社会性源于他们对生活的
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认识、体验和感悟”,以上活动从学生日常生活入手,让他们说自己所认识的
“朋友”,回顾自己熟悉的或曾经使用过的公用设施,引导学生在熟悉的生活
场景中,自己去认识去归纳什么是公用设施。]
二、我为小区请“朋友”
1、瞧!这是一个正在建设中的小区,我们来当一回小设计师,为小区请进
一些不说话的朋友,愿意吗?
2、我们分小组合作设计,你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一
贴。哪一组到上面来?
3、学生活动,老师巡视。(提示学生:有些朋友的图片老师没提供,可以写
一写、画一画。)
4、交流:
①上面的一组先交流:请了哪些“朋友”?为什么请这些“朋友”?
②其他组补充。
5、同学们,你们真行,为小区请进了这么多的好朋友,假如你就生活在这
种公用设施齐全的现代化小区里(脑示现代化小区图),你感觉如何?
6、小结:看来,这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便。同学们你们喜欢
这些“朋友”吗?
[设计意图:通过贴近学生生活,富有生活情趣的“我为小区请朋友”这一
活动,让学生充分利用自己使用公用设施的已有经验,在和小组成员一起说
说、贴贴、写写、画画的过程中体验到公用设施给人们带来的方便,认识到公
用设施就是我们不说话的“朋友”,我们的生活离不开他们,从而激发学生对
公用设施的喜爱、感激之情。]
三、我替“朋友”说说话
1、可是,在我们的生活中也经常会看到这样的画面(脑示椅子、路灯、公
用电话被破坏的画面),你看椅子、路灯、公用电话,他们都受到了伤害,你还
看到过哪些类似的画面呢?
2、(脑示一组画面)我们身边竟然有这么多“朋友”受到了伤害,看到这样
的情景,你有什么感受?
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3、看到我们的这些朋友受到不同程度的伤害,同学们感受强烈,都有很多
话想说,可是我们的朋友不会说话(板书),假如,你就是受伤害的椅子、路
灯、公用电话……你想说些什么呢?
4、交流。(学生替“朋友”说说话,师给说话的同学戴上“朋友”的头饰)
【篇二】小学四年级思政课教学设计一、教育目的:
1、回顾历史,牢记中华民族曾经承受过的深重灾难,激发同学们的爱国热
情。
2、正视当前现实,反对霸权,牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发
的坚定信念。
3、培养学生理性看待问题的能力,培养同学们的爱国守法观念。
4、展望未来,要高瞻远瞩,以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效
祖国。
二、程序:
1、学习相关材料,了解中国发展的历史。
2、学生发言讨论“我们小学生应该怎样去爱国”
3、总结
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