小学科学教科版四年级上册：1.听听声音-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

四年级

学期

秋季

课题

听听声音

教学目标

科学观念:通过倾听不同的声音，知道声音有高低强弱等不同。

科学思维:通过区分声音来源不同，能给声音进行简单的分类。

3.探究实践:在听声音的活动中，能用合适的词汇来描述听到的声音。

4.态度责任:在认识声音的活动中，逐步养成细致观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。

教学重难点

教学重点：细心倾听周围的声音。

教学难点：能根据听到的声音进行描述并分类。

教学过程

一、激发兴趣、聚焦问题（预设5分钟）

1.孩子们闭上眼睛，静听半分钟时间。

提问：刚才我们听到哪些物体发出了声音？

2.请学生上台讲述并模仿。

提问：仔细倾听，你发现这个声音是怎么样的？

【设计意图】引导学生自己倾听周围的声音，贴近学生自己的生活实际，进行模仿，有趣又好玩，一下子吸引学生的注意力。

二、听听声音，尝试描述（预设20分钟）

材料准备：观察记录单

听音频，描述声音

教师播放，集体倾听

听听播放的这段音频中有哪些物体在发出声音，并记录下这些声音是怎么样的。

提问：我听到了什么物体发出的声音，它是怎么样的。

教师引导介绍：我们听到的声音各不相同，他们有的悦耳，有的刺耳，有的高，有的低。

【设计意图】通过听一听声音，模仿声音，用一些词语描述声音，是学生最喜欢的事情，同时教师要引导学生用一些词语，比如高低、强弱等，帮助学生加