我是小学生啦 1 开开心心上学去》教学设计_34.pdfVIP

《开开心心上学去》教学设计

难点：协助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。

重点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”这个事实，

积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。

1.白板课件。

2.心情卡片等。

教学过程：

教学内容：

一、看故事绘本，回忆上学路

故事的题目叫王晓上学去。

（二）聚焦上学路，说说感受

1.说说上学前在家里的感受

（1）出示课本插图①。

妈们帮他背上了小书包。爸爸对他说：“你现在是小学生了！”王晓很开心，他

心里想：学校里什么样呢？

（3）师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，心里

是怎么想的？

（4）师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。大家和王晓一样，对学

校也有很多的期盼和疑惑。

2.说说上学路上的遭遇

（1）出示课本插图②。

（2）师：看！王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，

快走，上学啦！”

（3）师：小朋友们，你上学那天路上遇到了谁？你和他说了什么？

（4）师：是啊，邻居知道你要上学了，都替你高兴呢！

3.说说校门口的活动

（1）出示课本插图③。

（2）师：王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅。老师、

高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！

（3）师：小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？

（4）师：当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐也为你高兴。

4.说说找到教室的方法

（1）出示课本插图④。

（2）师：王晓走进了学校，走到了班级门口。老师已经在门口迎接他。

（3）师：小朋友们，开学第一天，你是怎么找到自己的教室的？

（4）师：小朋友们长大了，都有办法找到教室。

5.说说见到老师（同学）的心情

（1）出示课本插图⑤。

（2）师：我们接着看王晓的故事！走进教室后，王晓见到了新的老师，新的

同学。他认认真真地听老师讲话。他很高兴地想：我是小学生了！

（3）师：小朋友们，你第一次见到老师、同学的时候心情怎样？

（三）师：王晓的故事讲完了，开学第一天，他特别高兴。那么，小朋友们，

开学第一天，你们的心情怎么样呢？

二、选心情表情，交流开心事

（一）举举心情牌

1.教师示范举出笑脸牌和哭脸牌。

2.师：请从抽屉里拿出心情卡，选择自己的开学第一天的心情，举一举。

（二）说说开心事

1.师：你为什么举这张心情牌，和同桌说一说。

2.师：谁愿意和大家一起说一说。咱们先说开心的事。

（1）预设：真能干！你还介绍了自己的名字。你们记住了这位开开心心来上

学的小朋友的名字了吗？

（2）预设：祝贺你，找到了新朋友！

（3）预设：和这位小朋友一样，喜欢开学典礼活动的同学举举手！

（4）预设：是啊，今后，你会在学校学到更多的知识，更多的本领。

（三）师：刚才，大家聊了这么多开心的事情，老师要奖励大家一首儿歌。我

们一起唱唱跳跳，看谁最开心。

（四）播放视频《上学歌》。

三、聚焦小妹表情，想解决办法

（一）观察表情，猜猜想法

1.师：小朋友们表现得真棒！请坐！但丁老师发现，我们书中的小妹在开学第

一天不太开心。

2.使用放大镜功能，出示教材插图②。

3.师：请你仔细看看图，想一想这位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能

在担心什么？

（二）小组讨论，寻找办法

1.师：小朋友很动脑筋很会猜。的确，离开熟悉的幼儿园到新的学校上学，难

免会和这位小姑娘一样，有这样那样的担心。幼儿园和学校，你们能说说有哪些

不一样吗？

2.师：小朋友说得很好！是啊，老师同学也都变了；作息时间变了，学习的要

求也不一样了。那你们是怎么知道小学与幼儿园有这些方面的不同的？

3.师：看来我们的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆们希望你们能尽快成为一名真正

的小学生，上学前真的和你们聊了很多，所以大家都早早做好心理准备，开开心

心来上学。因为，从今天起，我们是小学生了。

4.板贴（书）：我是小学生了

5.师：那么，书上的小妹，我们能够怎么协助她呢？你想想，我们能够和她说

些什么？和四人小组交流一下吧！

6.师：小朋友真能干，这样想，也能协助我们自己战胜那些小担心，让我们每

天都能够——开开心心上学去！

（三）课题出示：开开心心