准备课比多少（教学设计）-2023-2024学年人教版一年级上册数学人教版.docxVIP

准备课比多少（教学设计）-2023-2024学年人教版一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版一年级上册数学教材为基础，围绕“准备课比多少”这一主题，设计了一系列生动有趣的教学活动。课程旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握比较大小的方法，培养他们的观察能力和逻辑思维。通过创设情境、操作实践、互动交流等多种教学手段，引导学生主动参与，激发学习兴趣，提高课堂教学效果。同时，注重巩固学生的基础知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：发展学生的数感和逻辑思维，通过比较大小，培养学生有序思考和推理能力；提高学生的数据分析观念，让学生在收集和整理信息中学会运用数学方法解决问题；锻炼学生的数学表达和交流能力，通过小组合作和讨论，促进学生之间的思想碰撞和知识共享。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在幼儿园阶段已经接触过简单的数数和识别大小的概念，对数字有了初步的认识，能够识别1-10的数字，并能够进行简单的数量比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作来学习。他们在视觉和动手操作方面具有较强的学习能力，喜欢互动和合作，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解“比较”的概念上遇到困难，特别是在处理具体和抽象的比较时。此外，他们可能会在比较大小的过程中混淆数字的顺序，以及在比较不同数量级别的数字时感到困惑。需要通过具体实例和重复练习来帮助学生克服这些挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体的例子讲解比较大小的方法，引导学生理解概念。

2.实践操作法：通过让学生亲自操作教具，如大小不同的物品，实际感受和比较大小，增强直观体验。

3.小组合作法：组织学生分组讨论和分享比较结果，促进学生之间的交流和合作。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或教学软件展示比较大小的方法和实例，增加视觉效果。

2.教学游戏：设计比较大小的游戏，如“找不同”、“大小排序”等，激发学生的学习兴趣。

3.互动白板：利用互动白板进行动态演示和即时反馈，提高学生的参与度和教学效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一组大小不一的物品（如苹果、球、书本），并提问：“谁能告诉我，这些物品中哪个最大，哪个最小？”

-提出问题：引导学生观察并思考，如何判断两个物品的大小，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解概念：教师用PPT展示“比较大小”的定义，并通过直观的图示和实例进行讲解。

-演示操作：教师展示如何使用教具比较大小，如使用尺子量长度，使用天平称重量。

-互动讨论：教师邀请学生上台演示比较大小的方法，并让其他学生观察和讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-练习比较：教师发放练习卡片，学生需要在卡片上写出比较的结果，如“”、“”或“=”。

-小组合作：学生分组，每组成员互相检查练习结果，讨论并纠正错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“如何比较两个数的大小？”学生举手回答，教师给予反馈。

-游戏互动：教师设计一个“大小排序”游戏，学生需要按照大小顺序排列数字卡片，最快完成的小组获得奖励。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-解决问题：教师提出一个实际问题，如“如果你有3个苹果和5个橘子，哪个更多？”学生思考并回答。

-核心素养拓展：教师引导学生思考比较大小在日常生活中的应用，如购物时比较价格。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调比较大小的方法和重要性。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（1分钟）

-教师布置相关的家庭作业，要求学生运用比较大小的方法解决实际问题。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：提供一系列与比较大小相关的习题，包括填空题、选择题和应用题，以巩固学生对比较大小的理解和应用。

-数学故事书：选择一些包含比较大小的数学故事，如《最大的苹果》、《最小的小猫》等，通过故事情境让学生在轻松的氛围中学习数学概念。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“大小排序游戏”、“比较大小卡片游戏”等，让学生在游戏中练习比较大小。

-数学实践活动：设计一些实践活动，如“家庭大小调查”、“校园大小探险”等，让学生在真实环境中运用比较大小的方法。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励家长参与孩子的学习，通过家