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人音版二年级上册幸福的歌——彝家娃娃真幸福教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《人音版二年级上册》中的《幸福的歌——彝家娃娃真幸福》，通过歌曲的学习，让学生了解彝族的音乐文化，感受彝语歌曲的特点，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级学生已学的音乐知识有较强的联系。学生在之前的学习中已掌握了简单的音乐节奏、音高识别和歌唱技巧，本节课将在此基础上，引导学生进一步学习彝语歌曲，丰富学生的音乐体验。同时，歌曲中描绘的彝家娃娃幸福生活场景，与学生的生活经验有一定关联，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.音乐感知：培养学生对彝族音乐风格的感知能力，能够识别并欣赏彝语歌曲的独特韵味。

2.文化理解：通过学习《幸福的歌——彝家娃娃真幸福》，增强学生对彝族文化的理解和尊重。

3.音乐表现：提高学生歌唱技巧，使其能够自信地演唱彝语歌曲，展现音乐表现力。

4.创新实践：鼓励学生在音乐活动中进行创意表达，将所学知识与个人情感相结合，创作简单的音乐作品。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会演唱《幸福的歌——彝家娃娃真幸福》，掌握歌曲的旋律和节奏。

②理解歌曲中的彝语歌词，感受彝族音乐文化的特点。

2.教学难点

①彝语歌词的发音和语调，由于学生不熟悉彝语，发音准确性较难掌握。

②歌曲中的特殊节奏和旋律变化，学生需要反复练习，才能准确演唱。

③深入理解歌曲背后的彝族文化内涵，需要学生有一定的文化背景知识，这可能对二年级学生来说较为困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《人音版二年级上册》教材。

2.辅助材料：收集彝族文化的图片、视频资料，以及彝语发音教学视频。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：准备音响设备用于播放歌曲，设置小组讨论区以便学生交流分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《幸福的歌——彝家娃娃真幸福》的歌词和彝语发音视频，要求学生预习并掌握歌曲的基本旋律。

设计预习问题：提出“歌曲中描绘了彝家娃娃怎样的幸福生活？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线答题情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读歌词，观看彝语发音视频，尝试跟唱。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉歌曲。

信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放彝族的舞蹈视频，引出歌曲《幸福的歌——彝家娃娃真幸福》。

讲解知识点：讲解歌曲的节奏、旋律和彝语歌词的发音，重点解决教学难点。

组织课堂活动：分组让学生尝试演唱歌曲，并讨论如何在演唱中表达幸福情感。

解答疑问：对学生在演唱过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在演唱中表达歌曲的情感。

参与课堂活动：学生分组练习演唱，讨论并实践如何表达幸福情感。

提问与讨论：学生在遇到困难时向教师提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲的节奏、旋律和彝语发音。

实践活动法：通过分组演唱，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置演唱《幸福的歌——彝家娃娃真幸福》的作业，要求学生在家中练习。

提供拓展资源：提供关于彝族文化和音乐的拓展阅读材料，丰富学生的学习内容。

反馈作业情况：对学生的演唱作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生在家练习演唱歌曲，并录制视频提交。

拓展学习：学生阅读拓展材料，深入了解彝族文化。

反思总结：学生对自己的演唱进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自己的演唱技巧。

本节课的教学实施过程围绕教学重点和难点展开，确保学生能够掌握歌曲的演唱技巧，同时增进对彝族音乐文化的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《彝族音乐文化概述》：介绍彝族音乐的历史、特点及其在彝族社会生活中的地位和作用。

-《彝语歌曲的演唱技巧》：深入讲解彝语歌曲的发音、节奏和演唱方法，帮助学生更好地理解和掌握。

-《彝族民间故事与音乐》：通过彝族民间故事，让学生了解音乐在彝族文化中的传承和发展。

-《彝族传统乐器介绍》：介绍彝族传统乐器如口弦、鼓等，以及它们在音乐演奏中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主