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《智能开采技术》课程教学大纲.docx

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《智能开采技术》课程教学大纲

课程名称:智能开采技术

英文名称:IntelligentMiningTechnology

课程编号

课程性质:?必修□选修

课程类别:□通识课程?专业课程£实践教学

适用专业:采矿工程专业

课程学时:32学时(理论32学时,实验0学时)

课程学分:2

应开课学期:第六学期

先修课程:《采矿学》、《矿山机械》、《井巷工程》、《煤矿地质学》、《矿山压力与岩层控制》、《矿井通风与安全》

任课学院、系部:能源科学与工程学院采矿工程系

一、课程简介

《智能采矿》是采矿工程专业主干课程之一,是为了适应煤炭行业科技发展对人才和知识的需求,讲述信息化、智能化在煤矿生产、管理和建设中的应用。该课程包括了采煤方法、综采工艺智能控制系统、绿色智能矿山等综合性知识体系。课程包括了采煤方法及工艺、采煤机智能化技术、液压支架智能化技术、综采面运输装备智能化技术、乳化液泵站智能化技术、智能化综采工作面集控技术、综采工作面智能化开采新技术等内容。通过本课程的学习,使学生树立正确而较为全面的智慧矿山、智能开采技术和智能化应用于矿山带来的全新理念和运营模式,为学生今后从事采矿工程设计、智慧矿山建设与管理、智能化综采面生产工艺建设与管理以及科学研究奠定基础。

二、课程教学的目标及与毕业要求的关系

(一)课程目标

课程总目标:本课程为了适应煤炭行业科技发展对人才和知识的需求,讲述信息化、智能化在煤矿生产、管理和建设中的应用而建设的一门线上课程。通过本课程的学习,使学生树立正确而较为全面的智慧矿山、智能开采技术和智能化应用于矿山带来的全新理念和运营模式,为学生今后从事采矿工程设计、智慧矿山建设与管理、智能化综采面生产工艺建设与管理以及科学研究奠定基础。同时了解中国大型采煤装备制造业从小到大,到赶超世界先进水平背后的艰辛历程。在充分阐释中国装备制造业创新成就的同时,展望了中国装备制造业迈向高端制造的未来前景。

课程目标1:掌握智能采矿的概念、架构及智能生产系统体系,了解智能采矿的基本方法、工艺和控制系统,认识国家关于智能化矿井建设的规划和政策;

课程目标2:了解大型采煤装备从引进、吸收到最终实现国产化的创新驱动和制造强国发展历程,掌握智能化无人综采工作面采煤机、液压支架、刮板输送机以及乳化液泵站单机智能化以及集控平台技术,能够针对具体综采面设计智能控制系统及基本架构,熟悉智能综采工作面的系统原理、组成及基本的故障诊断与维修;

课程目标3:掌握智能化无人综采工作面智能感知、智能决策和智能控制技术,了解高精度传感器、惯性导航、5G通信技术在智能工作面的应用,以及当前国内外先进智能化矿井现状和发展趋势,能正确认识现代化技术对采矿行业的巨大影响。

(二)课程目标与毕业要求的对应关系

本课程目标支持的主要毕业要求如下表:

课程目标

毕业要求

指标点

1.掌握智能采矿的概念、架构及智能生产系统体系,了解智能采矿的基本方法、工艺和控制系统,认识国家关于智能化矿井建设的规划和政策。

毕业要求1.工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂采矿工程问题。

指标点1.2:具备采矿工程专业知识和技能,能够参与或带领团队解决矿井设计、工程施工、煤炭开采、矿区环境治理过程中的技术经济等复杂问题。

2.了解大型采煤装备从引进、吸收到最终实现国产化的创新驱动和制造强国发展历程,掌握智能化无人综采工作面采煤机、液压支架、刮板输送机以及乳化液泵站单机智能化以及集控平台技术,能够针对具体综采面设计智能控制系统及基本架构,熟悉智能综采工作面的系统原理、组成及基本的故障诊断与维修。

毕业要求2:问题分析能力:能够运用专业技能识别、表达、并通过文献研究分析采矿工程与智能开采技术中的实际问题,以获得有效结论。

指标点2.1:能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理和方法,识别与判断煤炭开采过程中的工程条件、生产系统、设备状况、安全隐患等工程现象和工程特征。

指标点2.2:通过资料收集、文献检索、模型构建等方法,研究采煤工艺、矿山压力、巷道施工、矿井通风、灾害防治等工程问题中的客观规律,具备分析复杂采矿工程问题的基本能力。

3.掌握智能化无人综采工作面智能感知、智能决策和智能控制技术,了解高精度传感器、惯性导航、5G通信技术在智能工作面的应用,以及当前国内外先进智能化矿井现状和发展趋势,能正确认识现代化技术对采矿行业的巨大影响。

毕业要求5:使用现代工具能力:能够针对矿产资源开发和利用过程中的工程问题,选择与使用恰当的技术、资源、现代工具和信息技术工具。

指标点5.1:了解矿井常用参数测试与数据采集技术、方法与装备,针对具体的研究或开发对象,选择合适的现代工具进行工程解释、反演或预测,并考虑所选工具的局限性。

指标点

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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