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第6课北宋的政治教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第6课北宋的政治教案
设计思路
结合七年级学生的认知水平及教材内容,本节课以“第6课北宋的政治”为主题,旨在让学生了解北宋时期政治制度的特点及其对国家治理的影响。课程设计以学生为主体,注重启发式教学,通过案例分析、小组讨论等多种教学方法,引导学生深入探究课本内容,培养其历史思维能力和综合素质。课程内容紧密围绕教材,从政治制度、政治改革等方面展开,以提高学生对历史知识的理解和运用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史文化认同。通过分析北宋政治制度,使学生能够理解历史发展的内在逻辑,培养其批判性思维和综合分析能力;增强对历史时间的敏感度,建立正确的时空观念;学会运用史料进行实证研究,提高历史信息的处理能力;同时,激发学生对中国历史文化的自豪感和认同感。
教学难点与重点
1.教学重点
-北宋的政治制度:详细讲解北宋的君主专制制度、科举制度、官职制度等,强调这些制度对国家治理和士人阶层的影响。例如,分析科举制度如何选拔官员,以及它对官员素质和政府效率的作用。
-北宋的改革措施:重点介绍范仲淹的庆历新政和王安石的变法,解释这些改革的目的、内容及其在历史发展中的作用。例如,详细阐述王安石变法中的青苗法、均输法等措施,以及它们对缓解社会矛盾和增加政府收入的意义。
2.教学难点
-政治制度的复杂性和历史背景:学生可能难以理解北宋政治制度的复杂性和当时的历史背景。可以通过对比分析,如与唐朝政治制度的异同,帮助学生理解北宋政治制度的形成和发展。
-改革的成效与局限性:学生可能难以把握改革措施的成效和局限性。可以通过具体案例,如王安石变法中的失败案例(如免役法引起的民变),来分析改革在实施过程中的困难及其对社会的深远影响。
-政治制度与历史发展关系的理解:学生可能难以理解政治制度如何影响历史发展。可以通过历史事件的时间线索,如庆历新政和王安石变法对北宋后期政治的影响,来帮助学生建立制度与历史发展的联系。
教学资源
-硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
-软件资源:PPT演示文稿、历史资料图片库
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:电子教材、网络历史资料库
-教学手段:讨论板、互动式问答、小组合作学习工具
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对北宋政治的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们知道北宋是什么时期吗?它在中国的历史中有什么特别之处?”
-展示一些关于北宋的图片,如东京(今开封)的复原模型,让学生初步感受北宋都城的风貌。
-简短介绍北宋的政治背景和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.北宋政治基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解北宋政治的基本概念、政治制度及其特点。
过程:
-讲解北宋的政治制度,包括君主专制、科举制度、官职制度等。
-使用图表或示意图帮助学生理解科举考试流程和官员选拔机制。
-通过实例,如范仲淹的庆历新政,让学生理解北宋政治改革的背景和目的。
3.北宋政治案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解北宋政治的特点和重要性。
过程:
-选择几个典型的北宋政治事件进行分析,如王安石变法、庆历新政等。
-详细介绍每个案例的背景、过程、影响和意义,让学生全面了解北宋政治的复杂性。
-引导学生思考这些案例对北宋社会的影响,以及它们在中国历史发展中的作用。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和分析问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与北宋政治相关的主题进行深入讨论,如科举制度的影响、王安石变法的成效等。
-小组内讨论该主题的背景、影响以及可能的评价。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对北宋政治的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的背景、影响及评价。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调北宋政治的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括北宋的政治制度、政治改革及其历史影响。
-强调北宋政治在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于北宋政治某一方面的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知
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