第6课 北宋的政治 教案.docx

第6课北宋的政治教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课北宋的政治教案

设计思路

结合七年级学生的认知水平及教材内容，本节课以“第6课北宋的政治”为主题，旨在让学生了解北宋时期政治制度的特点及其对国家治理的影响。课程设计以学生为主体，注重启发式教学，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入探究课本内容，培养其历史思维能力和综合素质。课程内容紧密围绕教材，从政治制度、政治改革等方面展开，以提高学生对历史知识的理解和运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史文化认同。通过分析北宋政治制度，使学生能够理解历史发展的内在逻辑，培养其批判性思维和综合分析能力；增强对历史时间的敏感度，建立正确的时空观念；学会运用史料进行实证研究，提高历史信息的处理能力；同时，激发学生对中国历史文化的自豪感和认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

-北宋的政治制度：详细讲解北宋的君主专制制度、科举制度、官职制度等，强调这些制度对国家治理和士人阶层的影响。例如，分析科举制度如何选拔官员，以及它对官员素质和政府效率的作用。

-北宋的改革措施：重点介绍范仲淹的庆历新政和王安石的变法，解释这些改革的目的、内容及其在历史发展中的作用。例如，详细阐述王安石变法中的青苗法、均输法等措施，以及它们对缓解社会矛盾和增加政府收入的意义。

2.教学难点

-政治制度的复杂性和历史背景：学生可能难以理解北宋政治制度的复杂性和当时的历史背景。可以通过对比分析，如与唐朝政治制度的异同，帮助学生理解北宋政治制度的形成和发展。

-改革的成效与局限性：学生可能难以把握改革措施的成效和局限性。可以通过具体案例，如王安石变法中的失败案例（如免役法引起的民变），来分析改革在实施过程中的困难及其对社会的深远影响。

-政治制度与历史发展关系的理解：学生可能难以理解政治制度如何影响历史发展。可以通过历史事件的时间线索，如庆历新政和王安石变法对北宋后期政治的影响，来帮助学生建立制度与历史发展的联系。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、历史资料图片库

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教材、网络历史资料库

-教学手段：讨论板、互动式问答、小组合作学习工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北宋政治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道北宋是什么时期吗？它在中国的历史中有什么特别之处？”

-展示一些关于北宋的图片，如东京（今开封）的复原模型，让学生初步感受北宋都城的风貌。

-简短介绍北宋的政治背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北宋政治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北宋政治的基本概念、政治制度及其特点。

过程：

-讲解北宋的政治制度，包括君主专制、科举制度、官职制度等。

-使用图表或示意图帮助学生理解科举考试流程和官员选拔机制。

-通过实例，如范仲淹的庆历新政，让学生理解北宋政治改革的背景和目的。

3.北宋政治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北宋政治的特点和重要性。

过程：

-选择几个典型的北宋政治事件进行分析，如王安石变法、庆历新政等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、影响和意义，让学生全面了解北宋政治的复杂性。

-引导学生思考这些案例对北宋社会的影响，以及它们在中国历史发展中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与北宋政治相关的主题进行深入讨论，如科举制度的影响、王安石变法的成效等。

-小组内讨论该主题的背景、影响以及可能的评价。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北宋政治的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、影响及评价。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北宋政治的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括北宋的政治制度、政治改革及其历史影响。

-强调北宋政治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于北宋政治某一方面的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知