《交通工程基础》课程实验指导书.docx

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《交通工程基础》课堂实验/实践指导书

课程中文名称:交通工程基础

课程英文名称:FundamentalsofTrafficEngineering

课程编号:020070010

适用专业:交通工程

学时数:56

学分数:3.5

课程类别:专业课程

应开课学期:第三学期

实验/实践一:道路断面交通调查实验

实验/实践类型:综合型实验/实践学时:4

实验/实践要求:提交实验报告

一、实验/实践目的

1.通过本实验,掌握道路断面交通量、车速和密度(或占有率)调查方法和技术;

2.进行交通量、车速、密度(或占有率)特征的分析;

二、实验/实践内容

以指定范围内某道路断面为对象,利用交通调查的方法(人工或利用交通检测器)进行:

设计交通调查表格,包括调查地点、时间、天气、调查人员等;

2.以小组为单位组织调查实验的实施;

3.利用调查获得的数据,进行交通量、速度和密度(占有率)的统计特征分析,必要时进行调查精度比较分析;

三、仪器设备

人工调查:皮尺、秒表;或使用交通检测器调查。

四、实验/实践原理、方法、手段和步骤

1.实验原理:交通量、瞬时速度、时间平均速度、空间平均速度的计、密度、占有率的定义及计算公式;

2.实验方法和手段:

(1)交通量:人工计数法、机械计数法;

(2)速度、密度:人工测量法、机械测量法。

3.实验步骤:

(1)讲师讲解实验内容、要求、实验原理以及设备的工作原理、安装使用说明等;

(2)教师讲解实验安排;

(3)学生分组实施交通量、速度和密度的测量;

(4)学生分组进行测量数据统计分析;

(5)学生分组撰写实验报告

五、实验/实践结果处理

按要求撰写提交实验报告。

本实验以小组集体考核进行考核,成绩为优、良、中、及格和不及格5个等级。

六、实验/实践注意事项

1.严格遵守纪律,保证调查数据的真实性;

2.调查时注意安全;

七、预习与思考题

1.预习交通调查与分析章节的内容;

2.交通量、车速、密度调查时应注意什么?如何测定初期密度值?

实验/实践二:道路交叉口交通调查实验

实验/实践类型:综合型实验/实践学时:4

实验/实践要求:提交实验报告

一、实验/实践目的

1.通过本实验,掌握以道路交叉口交通调查的方法和技术,为交通设计和交通管理奠定基础;

2.进行交叉口交通特征的分析;

二、实验/实践内容

以指定或自选典型道路交叉口为调查对象,完成下述实验内容:

设计交通调查表格,包括调查地点、时间、天气、调查人员等;

绘制交叉口结构图和调查人员分布点

以小组为单位组织调查实验的实施;

统计调查获得的数据,进行数据处理,给出交叉口各入口、各方向交通量,并绘制交通量图。

三、仪器设备

人工调查:秒表;或使用交通检测器调查

四、实验/实践原理、方法、手段和步骤

1.实验原理:在信号控制交叉口,交叉口结构、信号周期内各入口、各车道的交通流率、非机动车流率和行人过街流率;在无信号控制交叉口,交叉口结构、不同的入口、不同方向的交通量,自行车交通量和行人过街数量等,影响交叉口的通行能力。因此,本实验要把握道路交叉口各入口、各车道交通流量/流率。

2.实验方法和手段:

采用人工调查或仪器检测等方法,把握交叉口不同的入口、不同方向的交通流量,自行车交通量和行人过街数量,并借助于Autocad、Excel或SPSS等工具进行调查数据的统计和分析

3.实验步骤:

(1)讲师讲解实验内容、要求、实验原理以及设备的工作原理、安装使用说明等;

(2)教师讲解实验安排;

(3)学生分组实施相关数据调查;

(4)学生分组进行测量数据统计分析;

(5)学生分组撰写实验报告

五、实验/实践结果处理

按要求撰写提交实验报告。

本实验以小组集体考核进行考核,成绩为优、良、中、及格和不及格5个等级。

六、实验/实践注意事项

1.严格遵守纪律,保证调查数据的真实性;

2.调查时注意安全;

七、预习与思考题

1.预习交通调查与分析章节的内容;

2.通过调查分析后发现了哪些问题?

实验/实践三:车辆的到达分布实验

实验/实践类型:综合型实验/实践学时:2

实验/实践要求:提交实验报告

一、实验/实践目的

通过本实验,理解描述车辆到达分布规律的方法(各种离散型分布)及车辆到达分布的含义。能够依据调查数据绘制道路断面车辆到达的分布规律图。

二、实验/实践内容

以指定范围内某道路断面为对象,利用交通调查的方法(人工或利用交通检测器)分时段采集车辆的到达数据,统计分析车辆到达的分布规律,绘制车辆达到的分布规律图。

三、仪器设备

人工调查:秒表;或使用交通检测器调查

四、实验/实践原理、方法、手段和步骤

1.实验原理:车辆的到达在某种程度上具有随机性

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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