小学科学教科版三年级下册：5.比较相同距离内运动的快慢-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

三年级

学期

春季

课题

5.比较相同距离内运动的快慢

教学目标

1.科学观念：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。

2.科学探究：能应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢，并利用秒表测量物体的运动时间。

3.科学态度：感受比较物体运动快慢的乐趣，并愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。

4.态度责任：感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。

教学重难点

教学重点：

1.运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。

教学难点：

1.经历比较相同距离内物体运动快慢的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。

教学过程

一、聚焦：揭示课题（预设7分钟）

1.出示汽车、自行车、行人在一座大桥上行进的图片

提出问题：不同的物体运动有快有慢，怎么比较物体的运动快慢呢？

（预设1：相同距离内比较运动的快慢；预设2：相同时间内比较运动的快慢）

接下来请同学们观察一段视频，思考一下裁判是根据什么来判断苏炳天能获得第一名的。（看苏炳添跑步视频）

同学们，裁判是根据什么来判断谁最快的？

（预设1：谁先到达终点来判断；预设2：根据运动员运动的时间）