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PEP英语三年级上册Unit2Differentfami
lies第四课时教学设计
TheFourthPeriod(第四课时)
教学视
PartBLetslearn课型
内容听说课
义务教育英语课程标准(2022年版)的一级目标要求，能够读懂
语言简单、主题相关的简短语篇，获取基本信息，理解基本内容;能
课标
够围绕相关主题，运用所学，与他人进行简单的交流;在学习中注意
解读
倾听、乐于交流、大胆尝试，学会主探究合作互助，发展语言能
力、提高学习能力。
What:教材通过Sarah介绍己的大家庭，从而呈现本课的核心
句型，并通过Listenandchant体会句型的语用和语义情景。通过
学习Learn的内容，让学生学会制作己的familytree.
Why:语篇是围绕Sarah介绍己的大家庭展开。该话题紧密贴
教材合家庭与家庭生活，教育学生要懂得爱护己的家人。
分析How：本语篇涉及家庭成员的核心词汇，如babysister,brothe
r,uncle,aunt,cousin以及介绍家庭成员的核心句型：Ihavea/a
n...Project通过听音勾出家庭，小组合作制作家庭树等形式熟悉本节
课的重点单词和句型结构，以Familytree的形式向他人陈述家庭成
员。
语言储备：学生在前面四个课时学习了家庭成员的词汇：father
学生
(dad,mother(mum,grandma(grandmother,grandpa(grandfather,sister.
学情
能用核心句型：Thisis...介绍家庭成员。学习了用一般疑问句：Ist
his/thatyour...?Yes,itis./No,itisnt.询问家庭成员的身份，已有的
知识储备为本节课的学习奠定基础。
学习能力：三年级的孩子能在情境中感知语言的运用；能借助
肢体和理解以及表达；能根据不同的场景作出行动判断；能在老师
的引导下总结和组合己所学的知识。
生活经验：三年级的孩子对家庭这个话题并不陌生，但是对
“家”的理解还不是很明确，不懂得怎样用英语表达家庭成员。
教学通过本节课的学习，学生能够：
目标1.在看、听、说的活动中，获取、梳理Sarah的大家庭成员；
（备（学习理解）
注：要体2.能通过游戏、歌谣巩固所学的核心词汇，完成相应的练习；
现前后课（应用实践）
时之间的3.能制作家庭树并介绍家庭成员，引导学生爱己的家。（迁移
联系）创新）
教学重点：
1.能听、说、读家庭成员的核心词汇：babysister,brother,unc
教学le,aunt,cousin.
重、难点2.能用核心语言：Ihavea/an...介绍己的家庭成员。
教学难点：
能制作家庭树并介绍
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