侧滑步及侧身跑 教案 高一上学期体育与健康人教版.docxVIP

侧滑步及侧身跑教案高一上学期体育与健康人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

设计思路

本节课旨在让学生掌握侧滑步和侧身跑的基本技巧，提高学生的身体协调性和运动能力。结合高一上学期体育与健康人教版教材内容，本节课设计以实践操作为主，注重培养学生的运动兴趣和团队协作精神。课程安排由浅入深，先进行基本技能讲解和示范，再通过分组练习和比赛，让学生在互动中掌握技巧，提高运动水平。同时，注重个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中有所收获。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生运动能力、健康行为和体育品德。通过侧滑步和侧身跑的教学，提高学生的身体协调性、灵活性和速度素质，增强运动实践能力。同时，注重培养学生良好的运动习惯，提高自我锻炼意识和运动损伤预防能力。在团队协作和比赛中，培养学生公平竞争、尊重他人、遵守规则的良好体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习过基本的跑步技巧和部分田径运动知识，对跑步的基本姿势和动作有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动普遍表现出较高的兴趣，尤其是在团队运动中。他们在运动能力上存在差异，但大多数学生具备基本的运动协调能力。学生的学习风格偏向于实践操作，喜欢通过实际练习来学习和掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握侧滑步和侧身跑技巧时，部分学生可能会遇到动作不协调、步伐控制不准确等问题。此外，由于高中学习压力较大，学生可能会在时间管理和精力分配上遇到挑战，影响体育训练的持续性和效果。对于一些运动基础较弱的学生，可能需要更多的时间和指导来达到课程要求。

教学资源

-软硬件资源：体育场馆、跑道、标志物、计时器、体育器材（如接力棒）

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、运动技巧动画演示

-教学手段：分组教学、示范教学、情景模拟、竞赛活动

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段专业运动员侧滑步和侧身跑的视频，创设情境，引导学生观察运动员的动作要领。

-提出问题：“视频中运动员的动作有哪些特点？你们认为这些动作在哪些运动中非常关键？”

-学生讨论并回答，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要讲解侧滑步和侧身跑的定义、重要性以及在篮球、足球等运动中的应用。

-教师示范侧滑步和侧身跑的正确动作，强调动作要领和注意事项。

-学生跟随教师模仿动作，教师逐一纠正学生的错误。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组轮流进行侧滑步和侧身跑的练习。

-教师巡回指导，针对学生的动作进行个别辅导和纠正。

-学生练习一段时间后，小组内互相评价，讨论如何改进动作。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“在进行侧滑步和侧身跑时，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？”

-学生分享自己的练习体验和解决问题的方法。

-教师总结学生的反馈，强调动作要领和练习的重要性。

5.情境模拟与竞赛活动（用时10分钟）

-教师设置一个模拟比赛场景，要求学生运用侧滑步和侧身跑进行接力比赛。

-学生分组进行比赛，教师计时并记录成绩。

-比赛结束后，教师宣布成绩，并对学生的表现进行评价和总结。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结侧滑步和侧身跑的关键技巧。

-学生分享自己的学习心得和收获。

-教师布置课后练习任务，鼓励学生在课后继续练习，提高运动技能。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生能够熟练掌握侧滑步和侧身跑的基本技巧，动作规范，协调性得到提高。在模拟比赛和实际练习中，学生能够灵活运用所学技能，体现出较高的运动能力。

2.理解深化：学生对侧滑步和侧身跑在体育运动中的重要性有了更深入的理解，能够结合具体运动场景进行合理运用，提高了运动实践能力。

3.健康意识：学生在学习过程中，增强了健康意识，了解到正确的运动方式对身体健康的重要性，自觉地在日常生活中注重体育锻炼。

4.团队协作：通过分组练习和比赛，学生的团队协作能力得到提升，学会了在团队中沟通、配合，培养了良好的团队精神。

5.自我管理：学生在练习过程中，学会了自我管理和时间分配，能够合理安排学习与锻炼的时间，提高了自我管理能力。

6.核心素养：学生的运动能力、健康行为和体育品德核心素养得到了全面发展。他们在运动中学会了遵守规则、尊重他人，培养了积极进取、勇于挑战的精神风貌。

7.实践应用：学生在课后能够将所学技能应用于篮球、足球等运动实践中，提高了运动水平，为今后的体育锻炼和竞技比赛打下了坚实的基础。

8.兴趣激发：学生对体育运