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北师大版（2019）选择性必修第二册Unit4HumourLesson1What#039;sSoFunny教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：北师大版（2019）选择性必修第二册Unit4HumourLesson1WhatsSoFunny
2.教学年级和班级：高二年级，2班
3.授课时间：2023年11月15日，第3节课
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.语言能力：培养学生通过阅读课文，提取关键信息，理解幽默故事的基本要素和结构，提高学生的英语阅读理解能力。
2.思维品质：激发学生的批判性思维，鼓励他们在分析幽默故事时，思考故事背后的深层含义和文化差异。
3.文化意识：通过学习幽默单元，增强学生对不同文化背景下幽默感的认识，提高跨文化交际能力。
4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂讨论和小组活动，提高学生在真实语境中使用英语的实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
①掌握课文中的关键词汇和短语，如“funny,joke,humorous,laugh”等，并能正确运用到实际语境中。
②理解课文《WhatsSoFunny》的幽默元素和故事情节，能够分析幽默故事的基本结构和技巧。
③通过小组讨论，学会如何运用幽默进行交流，提高口语表达能力。
2.教学难点：
①区分和理解不同文化背景下的幽默感，识别并分析中西方幽默的差异。
②在口语表达中，恰当地运用幽默元素，注意语境的适宜性和语言的得体性。
③分析课文中的幽默技巧，如夸张、双关、讽刺等，并尝试在写作或口头表达中模仿运用。
教学方法与策略
1.采用讲授法介绍幽默的基本概念和技巧，通过案例研究分析课文中的幽默元素。
2.设计小组讨论活动，让学生分享个人对幽默的理解和经验，以及在不同文化中的幽默表现。
3.运用角色扮演游戏，模拟不同情境下的幽默交流，增强学生的实践能力和文化意识。
4.使用多媒体辅助教学，播放相关幽默视频或音频片段，帮助学生更直观地理解幽默效果。
教学过程
1.导入新课
-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit4Humour中的第一课《WhatsSoFunny》。幽默是一种常见的交流方式，它能够帮助我们缓解紧张情绪，增强人际关系的和谐。那么，你们对幽默有什么看法呢？请分享一下你们觉得好笑的事情。
-（学生）各自分享幽默故事或经历。
2.预习检查
-（教师）好的，我们已经听到了很多有趣的幽默故事。现在，请大家翻开课本，快速浏览课文《WhatsSoFunny》，看看你们能从中找到哪些幽默的元素。
-（学生）阅读课文，寻找幽默元素。
3.课文主旨内容探究
-（教师）请同学们分享一下你们在课文中找到的幽默元素。我们可以从以下几个方面来探讨：
①课文中出现了哪些幽默的词汇和短语？
②课文中的幽默是如何通过对话和情境表现出来的？
③课文中的幽默有哪些深层含义？
-（学生）分享并讨论课文中的幽默元素。
4.课文细节分析
-（教师）现在，让我们来详细分析一下课文中的幽默。首先，请大家找出课文中出现的幽默词汇和短语，并尝试解释它们的意思。
-（学生）找出并解释幽默词汇和短语。
-（教师）接下来，我们来看看课文中的对话和情境。请大家分角色朗读对话，注意语气和表情的变化，感受幽默的效果。
-（学生）分角色朗读对话，体会幽默效果。
-（教师）最后，我们来探讨一下课文中的幽默深层含义。请大家思考以下问题：
①课文中的幽默是如何反映现实生活中的问题的？
②课文中的幽默给我们带来了哪些启示？
-（学生）讨论并分享对幽默深层含义的理解。
5.小组讨论活动
-（教师）现在，请大家分成小组，每组选择一个幽默故事或情境，讨论以下问题：
①故事中的幽默是如何体现的？
②故事中的幽默给我们带来了哪些启示？
③你们如何在现实生活中运用幽默来改善人际关系？
-（学生）小组讨论，准备分享。
6.小组分享与反馈
-（教师）请各小组代表分享你们的讨论成果。其他小组注意倾听，准备给出你们的反馈和建议。
-（学生）小组代表分享讨论成果，其他小组给出反馈和建议。
7.教学小结
-（教师）通过今天的学习，我们了解了幽默的基本概念和技巧，分析了课文中的幽默元素，并探讨了幽默在生活中的应用。希望大家能够在日常生活中，运用幽默来增强人际关系，让生活更加美好。
-（学生）总结今天的学习内容，思考如何将所学运用到实际生活中。
8.作业布置
-（教师）今天的作业是：写一篇关于“我的幽默故事”的短文，要求至少150字，描述一个发生在你们生活中的幽默事件，并分析其幽默之处。
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