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湘科版四年级上册《地球与月球》单元4.探索月球的秘密教学设计
单元《地球与月球》课题4.探索月球的秘密课时1
核心9.宇宙中的地球
概念
9.4月球是地球的卫星
学习
3〜4年级
内容
③知道月球是地球的天然卫星;通过望远镜观察或利用地球的卫星图片资料,了解月球表面的概况。
及要
求
科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)
探究实践(科学探究能力技术与工实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)
教学科学观念
目标1.知道月球是地球的天然卫星。
2.知道月球上有许多环形山。
3.初步了解我国的月球探测工。
科学思维
运用阅读的方法,了解月球的情况。
运用资料整理的方法,了解人们探索月球的历。
探究实践
1.通过阅读,了解月球的情况。
2.通过资料整理,知道人们探索月球的历。
态度责任
1.乐于阅读,在阅读中获取知识。
2.善于查找资料,了解探索月球的秘密。
3.倾听不同的观点,与同学交换资料,共同探讨。
教学本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。
重点人们探索月球的历。
教学学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?
难点人们探索月球的历。
教学教师:1.爱牛课件优化教师:2.学生实验材料一套。
准备学生:探索月球相关资料;学生活动手册。
教学过
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍:
仪式同学们好!
观察导入[材料准备:PPT]
一、聚示月球图
焦(预提问1:你听过关于月亮的故事吗?
设5分提问2:你见过这是什么吗?
钟)小结:月球并不是像传说中那样洁白无瑕,而是满目疮痍。
那么,人们又是怎样揭盖月球神秘的面纱的呢?
1.天文望远镜观察天体[材料准备:PPT]
二、探
提问1:是什么帮助人们看清了月亮的正面目呢?
索(预
全班交流、分析。(板书:天文望远镜)
设25分
小结:1609年,伽利略用自制天文望远镜观察月球,这是人
钟)类首次用望远镜观察天体,从此,揭开了月球的面纱。
提问2:伽利略通过望远镜看到了什么呢?
小组活动,教师巡视。
全班交流、分析。
(预设:坑坑洼洼,圆环,)
小结:他发现月面上有些看起来比较暗的地方很像地球上的
海,于是便将其称为“月海”;同时把那些四周边缘高耸突出的
圆状物命名为“环形山O
提问3:猜想一下,月海会是什么景象?
提问4:想象一下,环形山是什么样的?
提问5:思考一下,环形山的形成可能与什么有关系?
小组活动,教师巡视。
全班交流、分析。
提问6:有了望远镜,就能了解月球的所有秘密了吗?你有
什么想法?
小组活动,教师巡视。
全班交流、分析。
小结:人们一直不满足通过望远镜了解月球,梦想着登上月
球一探究竟。
2,“阿波罗”登月记
资料:1969年7月16日美国“阿波罗〃11号宇宙飞船载
着3名宇航员,登上了月球。
提问1:从天文望远镜观察月球,到登上月球,人们用了多
长时间实现了梦想?
谈话:让我们一起变身宇航员登上“阿波罗11号想象一下
登月的感受。
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