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名著阅读活动方案
“经典名著大家读,图书漂流活动”实施方案
主办单位:XXX
活动内容:名著放漂你我、共享阅读盛宴,打造书香校园
活动对象:临沂31中全体学生
活动形式:好书放漂、共享阅读乐趣,千人共阅读、
读书破万卷。
一、活动背景:
“雅言传承文明,经典浸润人生”,开展“经典名著阅读”活
动,结合学校书香校园建设,致力于培养学生良好的阅读惯,
使其形成高尚的阅读情趣,优秀的阅读品格,积淀底蕴,开阔
视野,丰富情感,修养德行,磨炼意志,学会审美和创造,树
立终身读书研究的信念,努力成为一个有教养,有学力、有品
味、有智慧的适应时代发展的优秀公民。在学校掀起读经诵典
亲近名著的热潮,创造优良的读书环境,教会学生阅读的方法,
落实新课程标准,促进学校的阅读教学,提升学校的文化品位,
建设书香校园,实现学生和学校可持续发展。
二、活动目标
(一)通过经典名著阅读,引导学生博览群书,开
阔视野,提高文化品位和审美情趣,全面提升语文素
养。
(二)通过经典名著阅读,陶冶高尚情操,养成健全人格,
使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观,
树立远大志向,为学生全面发展和终身发展奠定良好基础。
(三)通过经典名著阅读,培养学生良好的阅读兴趣与惯,
帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念,激发学生一生对经典
文化的向往。
三活动实施策划
(一)阅读氛围的创设:
1、完善阅读的环境文化。在学校或班级的显要位置设置
实学生念书宣言、念书名言录、念书明星榜、念书成果展示窗
等。
2、重塑阅读的精神文化。充分利用板报、广播站、学校
网站宣传优势,全面营造“读书的学生最快乐、读书的学生最
幸福,读书是高雅的事情”的舆论氛围。重塑阅读的精神文化,
在学生的心田里播下“与书为友、与书为伴,品味书香,成就
人生”的种子。
4、发挥团体效应。从抓教师念书开始,进而感染学生念
书;表彰喜欢念书的学生,影响还没有进入状态的学生;
5、运用求成动机。积极开展丰富多采的读书专题活动,
给学生提供多角度展示读书成果的机会,让学生发现读书的乐
趣,变“要我读”为“我要读”,使读书成为惯,成为自觉行为,
成为自己生活的一部分;
6、创设阅读的环境场、时间场。减少一些学科书面作业,
统筹协调各种活动,减轻学生的课业负担、心理负担,给学生
提供足够的自由阅读的时间;9、树立导向、激励、制约、评
价机制。出台31中学课外阅读激励、评价方案,对学生课外
阅读进行统筹规划,实施分级、分段、分层次评价;
10、构建阅读的社会微环境。与家长及时沟通,争取家长
密切配合,实施亲子阅读计划,为孩子购书、节假日读书创造
一个宽松的家庭氛围;
(二)阅读的指导
1、明确目标。
学生阅读目标的定位:(1)学会制定自己的阅读
计划并贯彻执行;(2)养成熟练使用工具书(字典、
词典)、尝试整体感知、重点阅读(说文体、明中心、
理思路、知特色)、读写结合、对比辨析、用理解、
类比、迁移、感悟法做批注等良好惯;(3)会根据阅
读内容的不同、阅读目的的不同,选择合适的阅读方
法;(4)养成复述作品的情节,对作品中的人物能进
行个性化的评价的惯;(5)积累形象材料、情感材料、
思维材料及佳词、佳句、佳段(佳句、佳段的基本标
准:启迪性、哲理性、感人性、语言的艺术性、影响
性);(6)会做摘录笔记,会写故事梗概。
2、开设指导课程。每周开设一节阅读课,在原来开设阅
读指导课的基础上,开设阅读经验交流课、阅读汇报课;
3、重视阅读方法、本领指导。
4、强化对薄弱环节的专题指导。(1)怎样进行阅读积累:
可以从经验积累、写作本领积累、语言积累、情绪积累、生活
知识积累等五个方面去考虑;对名言、警句的积累可以从语言
的艺术性、启示性、哲理性、感人性、影响性及自己的喜爱水
平等角度去掌控、收集;要定期开展阅读积累的成果分享。
(2)怎样引导学生做批注:可以从生字词注音解释、圈点重
点句段、修辞鉴赏、重点句段的理解、写作方法、例子的借鉴、
自己的体验、感悟、思想、精神、理念的升华等角度进行批注;
可以从提示批注、理解批注、类比批注、迁移批注、联想批注、
感悟批注、困惑批注、补充批注
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