7 两件宝 教学设计（含课前预习和课后反思）.docxVIP

7两件宝教学设计（含课前预习和课后反思）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《7两件宝》为题，旨在通过讲解与实际操作相结合的方式，让学生掌握数学中“两位数乘两位数”的计算方法。结合三年级学生的认知特点，通过生动的实例和互动环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和数学运算技巧。课前预习帮助学生了解基础知识，课后反思则帮助学生巩固所学，提高解题能力。教学内容与教材紧密结合，确保实用性，符合学生年级的知识深度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的数学思考能力和问题解决能力。通过“两位数乘两位数”的计算教学，发展学生的逻辑思维和运算能力，使其能够熟练运用数学知识解决实际问题。同时，通过课堂互动和小组合作，培养学生的团队合作意识，提高交流表达和批判性思维能力，促进其综合素质的提升。

重点难点及解决办法

重点：掌握“两位数乘两位数”的计算方法。

难点：正确处理进位和乘积的排列。

解决办法：

1.通过具体实例，让学生理解每个位上的乘积及进位的概念。

2.使用直观的教具或画图辅助，帮助学生形象理解乘法过程。

3.设计分步练习题，先从个位乘法开始，逐步过渡到两位数乘以两位数，让学生逐步建立信心。

4.采用小组讨论方式，让学生相互解释计算步骤，加深理解。

5.在课堂练习中，对错误进行即时反馈和纠正，帮助学生掌握正确的计算方法。

6.鼓励学生自主检查，培养自我纠错的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，确保学生理解“两位数乘两位数”的计算规则。

2.设计课堂练习和小组合作活动，如解题竞赛和小组讨论，以增强学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体工具展示计算过程，通过动画和图解帮助学生直观地理解进位和乘积的排列。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示两组学生熟悉的物品，如“4个苹果和5个橘子”，引导学生思考如何计算总共有多少个水果。

-学生自由发言，教师总结得出“4×5=20”的结论。

-提问：“如果我们有两组两位数，比如23和15，我们该如何计算它们相乘的结果呢？”

-学生思考并尝试回答，教师引出本节课主题“两位数乘两位数”。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示两位数乘以两位数的计算方法，重点讲解进位规则和乘积的排列。

-示例讲解：以23×15为例，分解计算步骤，强调个位、十位的乘法以及进位。

-引导学生跟随示例，尝试计算另一组数，如35×12，并让学生在纸上演练。

-教师通过实时反馈，纠正学生的常见错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成。

-学生完成练习后，教师随机抽取学生展示答案，并让其他学生进行评价。

-对于错误答案，教师引导学生共同分析错误原因，并找出正确的解题方法。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“为什么在两位数乘以两位数时需要特别注意进位？”

-学生分组讨论，每组选代表回答。

-教师根据学生的回答，总结进位的重要性，并强调在计算中的注意事项。

5.创新互动环节（5分钟）

-设计一个“计算接力”游戏，学生分成小组，每组依次进行两位数乘法计算，接力传递答案。

-游戏过程中，学生必须口头解释他们的计算过程，以促进理解和记忆。

-教师观察学生的表现，对表现优秀的小组给予表扬，对有困难的小组进行个别指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调两位数乘法的关键点。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予反馈。

-布置课后作业，要求学生复习课堂内容，并完成额外的练习题以巩固所学。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展乘法概念：介绍乘法在生活中的应用，如购物时计算总价、烹饪时计算食材比例等。

2.数学历史：介绍乘法的起源和发展，如古代算盘的使用和乘法口诀的演变。

3.数学思维训练：提供一些数学谜题和逻辑题目，如数独、逻辑推理题等，锻炼学生的数学思维能力。

4.实际案例应用：收集一些实际生活中的两位数乘两位数的案例，如计算家庭月支出、面积计算等。

5.数学游戏：介绍一些数学游戏，如“乘法接龙”、“数字华容道”等，通过游戏提高学生的计算速度和兴趣。

6.数学故事：分享一些与数学相关的趣味故事，如数学家的趣事、数学问题的小故事等。

拓展建议：

1.鼓励学生在家中尝试计算日常生活中的两位数乘法问题，如购物时物品总价计算、家庭开销统计等。

2.安排学生在课后完成一些额外的练习题，包括不同难度的两位数乘法题目，以巩固和提升计算能力。

3.建议学生阅读数学相关的书籍或文章，了解乘法的历史背景和应用，增加学习的深度和广度。

4.鼓励学生参与数学竞赛或数学俱乐部活动，与其他同学交流学习经验，提高数