小学数学线上教学反思（精选30篇）.pdfVIP

小学数学线上教学反思

小学数学线上教学反思

一、线上教学的利与弊

1.网上授课更有利于整合优秀网络资源,提高内容质量线上有很多

优秀的课程资源,比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学习强国

徽课堂”等等,以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个

平板看微课、做虚拟操作等等,但是现在我...

2.老师省下很多教学管理时间,可潜心充分备课平时上班,我要参与

到学生管理中,比如课堂纪律等。这些管理事务的确占据了我很多的时

间和精力,再加上批改作业和上课等,使得备课时间非常紧凑。

二、小学数学线上教学反思（精选30篇）

作为一位优秀的老师,教学是重要的工作之一,在写教学反思的时候

可以反思自己的教学失误,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小

编收集整理的小学数学线上教学反思（精选30篇），希望能帮助到大

家！

小学数学线上教学反思1

当前疫情形势依然严峻，仍需我们众志成城，共同抗“疫”。为

了学生能“停课不停学”，我们采用网上授课。现将我班数学授课情

况说明。

1.我每次都在前一天晚上把第二天要学的新内容拍照发给学生，

让学生提前预习。

2.每次市上直播课前五分钟，我会在钉钉群里点名并分享直播课

链接，对于未报到同学会以电话方式或钉钉呼叫方式进行呼叫。市直

播课结束后会再点名，我上课前又会再次点名，完后根据直播数据统

计上课学生和看回放学生。但总有几个学生，总是缺课。今天有6名

同学未上课。

3.在观看市直播课时，我会认真向优秀教师学习，并根据老师所

涉及的例题和随堂练习，随时调整我的备课，以免重复练习。在我上

课时，先对每天的新内容进行一次回顾，然后做课后习题和我从练习

册中挑选的一些基础题，以巩固所学内容。上课要求做的题即为当天

的作业。

4.由于学生基础太差，做题速度太慢，所以每节课准备的内容，

只有四五名同学能全部完成，有一半同学只能做完一半题，留给讲解

的时间也只能讲几道题。所以一般就讲几道知识性的题和一道技巧题。

有一部分学生自觉性太差，自己不做，只等讲完才写答案，一部分同

学不交作业。作业批改完反馈给学生，一部分学生不予理会。今天作

业完成30人，有12人未交。多次催交还是没反应。

我认为，网络直播课对自律的学生有好处，可以回看自己不太理

解的地方，空闲时间可以自己练习有难度的题。但对不自律的学生没

有任何约束力，网络教学会拉大这两类学生的差距。当然，初中生还

是要自立，要学会自己管理自己。愿不自律的学生能有所改变。

小学数学线上教学反思2

突如其来的疫情，给我们的生活工作带来了各种不便，疫情的防

控与治疗离不开医疗，社会的发展离不开教育。在疫情严峻，社会全

面静止的情况下，医疗行业的“战士”们冲锋在前，为我们社会的正

常运行做出了突出贡献。作为教育行业中的一员，提前做好了准备，

由线下教育改为线上教育，教学的阵地由教室转为网络。经过了一个

月的时间，在社会各方面的齐心努力之下，终于恢复了线下教学。结

合开学一周的课堂教学反馈，对疫情期间的线上教学总结如下：

一个很形象的比喻：老师以5G的速度讲，学霸以Wifi的速度听；

学神以4G的速度记；有的学生以3G的速度瞅；有的学生以2G的速

度听，听着听着还掉线了；还有个别孩子压根就没开数据连接；还有

几个孩子一直飞行模式；还有的孩子一开始上课就自动关机了...…

经过一周的线下教学反馈，对于班里的学霸学神来说，影响不大，

好的学习习惯，加上良好的自律性，让这部分孩子实现了更大层次的

飞跃（相比较中间自律性不是很好的同学），而部分习惯不好，自律

性差的同学，在疫情期间的线上教学中，彻底暴露了缺点，自己放弃

了自己，任何的拯救都无济于事。处于中间层次的同学，很大程度上

取决于家长对孩子的管理与监督。

很多专家学者说，让孩子快乐的学习。对于这句话，我其实是不

是很赞同的，因为学习从来不是一件很快乐的事，特别是对于数学学

科来说。有些人要说了，学生觉得不快乐，是因为你的课堂没有趣味

性，不够生动形象。对于这个观点，我是无法反驳的。我可以把一节

数学课讲的生动形象、快乐有趣，但是我没法做到每一节课都生动形

象、快乐有趣。数学学科有其独特的学科特点，我觉得它更重要的学

科功能在于借助于所学知识，培养学生严谨的逻辑思维