《婴幼儿行为观察与分析》 项目七 婴幼儿结构游戏的观察与分析.pptx

婴幼儿

行为观察与分析

项目七

婴幼儿结构游戏的观察与分析

Contents

目录

1任务一观察与分析13～24月龄

幼儿的结构游戏

2任务二观察与分析25～36月龄

幼儿的结构游戏

任务一观察与分析13～24月龄

幼儿的结构游戏

一、结构游戏的分类

二、结构游戏的特点

三、结构游戏的作用

结构游戏又称建构游戏，是指婴幼儿利用

各种结构玩具或结构材料，如积木、积塑、沙土

等，构造物体形象的一种游戏，适用于1岁以后

的幼儿。在结构游戏中，幼儿可以根据自己的想

象、意愿进行构思、创造，呈现出各种事物的形

态。通常，幼儿在结构游戏中往往只是单纯地摆

弄结构玩具或结构材料，如堆叠、排列（平铺）、

垒高、围合等，只能构造出较简单的造型。

Ø任务导入

影像资料简介：视频拍摄于2023年1月

13日，地点在观察对象的家中。视频中的幼

儿叫莹莹，16月龄。视频中与莹莹产生互动

的是莹莹妈妈。

请扫二维码观看影像资料，并根据视频

16月龄幼儿开展

内容，完成下面的“任务工单”。的结构游戏

Ø任务工单

一、信息获取

（1）影像资料中的结构游戏是什么？

（2）描述莹莹妈妈的行为（包括语言、动作两个方面）。

（3）描述莹莹玩积木时的动作。

Ø任务工单

二、观察与分析表设计

____________行为观察与分析表

观察对象：年龄：性别：

观察者：观察时间：观察地点：

观察目的/动机/背景：

观察方法：记录方法：

（1）观察记录

（2）行为分析

（3）指导建议

三、疑难杂问

（请列举自己在设计与填写行为观察与分析表的过程中遇到的困难、问题）

Ø观察分析实例

13～24月龄幼儿开展的结构游戏较为简单，以搬移、堆叠、垒高物质材料

为主，如垒高积木、堆沙子等，但动作单一，且缺乏审美。下文对幼儿插花游戏

进行了观察与记录，运用专业的、科学的知识分析了幼儿在插花游戏中的行为表

现，同时就如何引导幼儿更好地开展结构游戏提出了一些指导建议。

Ø插花游戏

（一）基本情况

观察对象：昕昕

性别：女

年龄：21月龄（1岁9个月）

观察时间：2023年2月11日

观察地点：早教机构益智区

观察者：闫老师

观察方法：无主题式轶事描述法

幼儿玩插花游戏

记录方法：文字描述记录法

Ø插花游戏

观察与记录方法选择分析：

本案例中的观察活动是源于一次偶然事件：昕昕在益智区玩插花玩具，她

先拿起一朵花儿看了看，又敲了敲，然后扔掉了。闫老师对昕昕的行为很感兴趣，

决定一边陪昕昕玩，一边观察昕昕的行为。因此，本次观察采用无主题式轶事描

述法，本次记录采用文字描述记录法。

Ø插花游戏

（二）观察记录

下午4点是幼儿的自由活动时间，昕昕在益智区玩插花玩具。昕昕一会儿拿起红色的花看，一

会儿拿起蓝色的花看，并不知道该怎么玩。我看到后对昕昕说：“这些花儿可以插在底座的小孔里，

你试一试。”昕昕拿起一朵红色的花儿，看着我，又看看底座，不知道怎么办。我向昕昕示范如何

插花——拿起一朵花儿，花枝朝下，对准“花盆”上