教学设计
课程基本信息
学科
科学
年级
三年级
学期
春季
课题
动物的繁殖
教学目标
科学观念:
1.知道常见动物的繁殖方式有两种——卵生与胎生。
2.知道像蚕和鸡这样产卵繁殖后代的方式叫卵生,像猫和狗这样直接生下胎儿的繁殖方式叫胎生,胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。
科学思维:
1.用比较和分类的方法区分动物的繁殖方式。
探究实践:
1.用查阅资料或实地调查的方法收集信息,了解动物的繁殖过程。
态度责任:
1.对动物繁殖产生浓厚的探究兴趣;体会亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素。
教学重难点
教学重点:
1.知道常见动物的繁殖方式有两种——卵生和胎生;区分一些常见的动物的繁殖方式。
教学难点:
1.能够运用比较的方法,依据动物的繁殖方式将动物分成胎生动物和卵生动物。
教学过程
一、聚焦:
1.出示蚕宝宝的图片,提问:同学们,前段时间我们已经见证了蚕宝宝的一生,蚕是怎样出生的呢?
预设:蚕卵孵化出来的。
2.图片展示:蚕宝宝从蚕卵里面孵化出来变成蚁蚕的过程。
3.提问:大自然有各种各样的动物,它们是怎样出生的?(教师出示图片:兔子、猫、鳄鱼、熊猫、天鹅、小鸡)
4.揭题:动物的繁殖(板书:动物的繁殖)
【设计意图】用熟悉的蚕宝宝生长过程,去引导学生对更多动物的观察,能够更好地激发学生的学习兴趣。
二、探索
(一)认识卵生动物
1.提问:我们养过蚕,知道
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