小学科学教科版三年级下册：7.动物的繁殖-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

三年级

学期

春季

课题

动物的繁殖

教学目标

科学观念：

1.知道常见动物的繁殖方式有两种——卵生与胎生。

2.知道像蚕和鸡这样产卵繁殖后代的方式叫卵生，像猫和狗这样直接生下胎儿的繁殖方式叫胎生，胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。

科学思维：

1.用比较和分类的方法区分动物的繁殖方式。

探究实践：

1.用查阅资料或实地调查的方法收集信息，了解动物的繁殖过程。

态度责任：

1.对动物繁殖产生浓厚的探究兴趣；体会亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素。

教学重难点

教学重点：

1.知道常见动物的繁殖方式有两种——卵生和胎生；区分一些常见的动物的繁殖方式。

教学难点：

1.能够运用比较的方法，依据动物的繁殖方式将动物分成胎生动物和卵生动物。

教学过程

一、聚焦：

1.出示蚕宝宝的图片，提问：同学们，前段时间我们已经见证了蚕宝宝的一生，蚕是怎样出生的呢？

预设：蚕卵孵化出来的。

2.图片展示：蚕宝宝从蚕卵里面孵化出来变成蚁蚕的过程。

3.提问：大自然有各种各样的动物，它们是怎样出生的？（教师出示图片：兔子、猫、鳄鱼、熊猫、天鹅、小鸡）

4.揭题：动物的繁殖（板书：动物的繁殖）

【设计意图】用熟悉的蚕宝宝生长过程，去引导学生对更多动物的观察，能够更好地激发学生的学习兴趣。

二、探索

（一）认识卵生动物

1.提问：我们养过蚕，知道