辩论（教案）【中职专用】2023-2024学年中职语文高一单元写作深度指导高教版2023·基础模块下册.docx

辩论（教案）【中职专用】2023-2024学年中职语文高一单元写作深度指导高教版2023·基础模块下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：辩论（教案）【中职专用】

2.教学年级和班级：2023-2024学年中职语文高一

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将结合高教版2023·基础模块下册教材，针对中职高一学生进行单元写作深度指导，以辩论为主题，旨在提高学生的写作能力，培养逻辑思维和口头表达能力。

核心素养目标

培养学生运用语言文字进行有效沟通和表达的能力，提升思维的逻辑性、批判性和创造性。通过辩论写作实践，增强学生的信息筛选、整合与评价能力，以及合作交流与自我反思的意识，使其能够在实际情境中灵活运用语文知识，形成独立思考、辩证分析的思维习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟悉辩论的基本结构和要素，包括立论、驳论、结论等。

②掌握辩论写作中的逻辑推理方法，能够运用归纳和演绎推理进行论证。

③学习如何在辩论中运用例证、引证等手法增强说服力。

④培养团队协作能力，学会在辩论中分工合作，形成有力的论点。

2.教学难点

①如何在有限的时间内组织语言，清晰、准确地表达自己的观点。

②在辩论中如何有效地反驳对方观点，同时保持自己的论点不被攻破。

③如何在辩论中处理突发情况，如对方突然提出的新论点或质疑。

④在写作过程中，如何保持语言表达的连贯性和逻辑性，避免出现逻辑漏洞。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高教版2023·基础模块下册教材，以便于课堂讨论和写作练习。

2.辅助材料：准备相关的辩论视频案例、优秀辩论文章以及逻辑思维训练资料，用于课堂展示和分析。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的教学设备，如白板、记号笔等，以便于学生进行辩论准备和展示。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一段经典的辩论视频，引发学生对辩论的兴趣，同时提出问题：“辩论中的语言表达和逻辑推理与我们日常写作有何关联？”让学生思考并简要分享自己的看法，以此导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师讲解辩论的基本结构，包括立论、驳论、结论等部分，并举例说明每个部分在辩论写作中的重要作用。

②教师介绍逻辑推理的方法，如归纳推理和演绎推理，并通过实例演示如何在辩论中运用这些方法进行有效论证。

③教师展示如何运用例证、引证等手法来增强辩论的说服力，并分析实际辩论文章中的案例。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一个辩论题目，根据所学内容，尝试构建自己的论点，并进行简单的辩论练习。

②教师提供一些逻辑漏洞明显的论点，让学生练习如何进行有效反驳。

③学生模拟一场辩论赛，将所学的辩论技巧运用到实际中，教师观察并给予即时反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论如何在辩论中快速找到对方论点的弱点进行反驳，例如：“在上一轮辩论中，我们发现对方的论点缺乏实际例证支持，因此我们通过提出相关实例来削弱对方的观点。”

②讨论如何让自己的论点更加有说服力，例如：“我们通过引用权威数据和研究结果来支持我们的论点，使我们的观点更具可信度。”

③讨论在辩论中如何保持冷静和礼貌，例如：“即使在对方提出质疑时，我们也保持冷静，用事实和逻辑回应，避免情绪化。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调辩论写作中逻辑推理和语言表达的重要性，并回顾学生在实践活动中的表现，指出优点和需要改进的地方，最后布置相关的课后作业，巩固所学内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了辩论写作的基本结构，能够清晰地区分立论、驳论和结论，并在自己的写作中运用这些结构，使文章条理更加清晰。

2.学生学会了逻辑推理的方法，能够在辩论中运用归纳和演绎推理来构建和反驳论点。他们在写作时能够更加注重论据的合理性和逻辑性，提高了论证的说服力。

3.学生通过实践活动，能够运用例证、引证等手法增强自己的论点。他们在写作中能够更有效地利用事实、数据和研究结果来支持自己的观点，使文章更具权威性和可信度。

4.在小组讨论和模拟辩论中，学生的团队协作能力得到了提升。他们学会了如何在辩论中分工合作，形成有力的论点，并在讨论中相互启发，共同进步。

5.学生在辩论实践中提高了应对突发情况的能力。面对对方突然提出的新论点或质疑，他们能够迅速调整自己的思路，有效地进行反驳，同时保持自己的论点不被攻破。

6.学生在辩论写作中语言表达的连贯性和逻辑性有了明