2024-2025学年沪教版初中数学九年级（上）教案 第22章 相似形22.2相似三角形的判定（第3课时）.docx

第22章相似形

22.2相似三角形的判定

第3课时相似三角形的判定定理2

教学目标

1.掌握判定两个三角形相似的方法：如果一个三角形的两条边与另一个三角形的两条边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似.

2.培养学生的观察、发现、比较、归纳的能力，感受两个三角形相似的判定方法(两边对应成比例，夹角相等)与全等三角形的判定方法(SAS)的区别与联系，体验两个事物间特殊与一般的关系.

3.让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力.

教学重难点

重点：两个三角形相似的判定方法(两边对应成比例，夹角相等)及其应用.

难点：探究两个三角形相似的判定方法的过程.

教学过程

复习回顾

预备定理

平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延长线)相交，截得的三角形与原三角形相似.

定理1两角分别相等的两个三角形相似.

探究新知

【思考】

对于△ABC和△A′B′C′，如果

∠A＝∠A′，那么这两个三角形一定相似吗？

【互动】（小组讨论）教师引导，推导结论.

已知：如图，在△ABC和△A′B′C′中，，∠A＝∠A′.

求证：△ABC和∽A′B′C′.

证明：在△ABC的边AB上截取AD＝A′B′，过点D作DE∥BC交AC于点E，则∠ADE＝∠B，∠AED＝∠C，∴△ADE∽△ABC.

∵，AD＝A′B′，∴

∵，

∴，A′C′＝AE.

∵∠