2024-2025学年统编版初中语文九年级（上）教案 第三单元第13课《湖心亭看雪》（第2课时）.docx

湖心亭看雪

第二课时

一、复习旧课，检查作业

1.找两名学生分别试背课文。

2.全体背诵课文。

二、合作探究

品读课文，深入理解。

1.“崇祯五年十二月，余住西湖”告诉了我们什么？

明确：点明时间、地点。

2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”是从哪种感觉来写？在全文中起什么作用？

明确：从听觉来写。写出了天气的严寒，也为下文到湖心亭看雪做铺垫，突出游兴强烈。

3.这么冷的天气，晚上八时左右，作者独自到湖心亭看雪，你能看出作者的心境吗？

明确：孤怀雅兴，孤高自赏。

4.作者前往湖心亭看雪，意外遇到了什么？作者看到了什么？和这些人有些什么交往？

明确：已经有人在作者到之前到了。看见有两个人已铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见作者，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅致的人呢！”拉着作者一同饮酒。作者尽力饮了三大杯，然后同他们道别。作者问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。

5.“及下船，舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者。’”是尾声，你怎样理解这个“痴”字？“喃喃”一词，你看出了什么？

明确：舟子说作者“痴”，又说还有像作者一样“痴”的人，实际上是突出作者痴迷于西湖的雪中景致。“喃喃”形象生动地写出了舟子自言自语、大惑不解的状态。

三、问题探究

1.作者在写景时用白描手法，文字极其简练，为何开头交代时间及看雪背景却极费笔墨？

明确：这是因为