教科版（2017秋）科学一年级上册2.2 起点和终点 （教案）.docxVIP

教科版（2017秋）科学一年级上册2.2起点和终点（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：教科版（2017秋）科学一年级上册《起点和终点》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生观察和分析物体的运动，让学生理解起点和终点的概念，培养他们的观察能力和科学思维能力。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握基础知识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的观察物体运动的经验，能够识别简单的物体移动。此外，通过之前的课程学习，学生已经对物体的基本特征有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对周围世界充满好奇心，对新鲜事物有较强的探索欲望。他们在学习过程中更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和实践活动来获取知识。学生的动手能力较强，但注意力集中时间较短，需要教师通过有趣的活动来吸引和维持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对起点和终点概念的理解不够深入，需要通过具体的实例来辅助理解。此外，在观察和分析物体运动的过程中，学生可能会因为观察角度、方法等因素产生误解，需要教师及时引导和纠正。同时，如何让学生在活动中保持秩序，避免混乱，也是教师需要考虑的问题。

四、教学资源

-教科版（2017秋）科学一年级上册课本

-实物教具（如小车、球、轨道等）

-白板及白板笔

-投影仪及电脑

-简单的绘图工具（如尺子、彩笔等）

-视频资料（物体运动的视频片段）

-安全防护用品（如护目镜、手套等，如有需要）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一辆玩具小车，并提问：“同学们，你们知道小车是如何从起点开到终点的吗？”

-学生自由发言，教师引导他们描述小车的运动过程。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题“起点和终点”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过展示图片和实物，讲解起点和终点的概念。

-教师使用投影仪展示物体运动的视频片段，让学生观察并指出物体的起点和终点。

-教师进行示范，使用白板和绘图工具画出物体运动轨迹，并标出起点和终点。

-教师引导学生讨论：在日常生活中，我们如何确定一个物体的起点和终点？

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发实物教具，让学生分组进行实践活动。每组学生需要使用小车和轨道，设计一个运动轨迹，并标出起点和终点。

-学生完成后，教师邀请各组代表展示他们的设计，并让其他学生找出其中的起点和终点。

-教师针对学生的表现进行点评，指出正确和不足之处。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果在运动过程中，物体改变了方向，它的起点和终点会发生变化吗？”

-学生分组讨论，每组提出自己的观点，并进行分享。

-教师总结学生的观点，并解释物体改变方向时起点和终点不变的原因。

5.课堂提问和总结（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么内容？谁能告诉我起点和终点是什么？”

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

-教师布置作业：让学生回家后，观察一个物体的运动，记录下它的起点和终点，并描述运动过程。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践活动和讨论，帮助学生理解和掌握起点和终点的概念，同时培养他们的观察能力和科学思维能力。在教学过程中，教师不断提问和引导学生思考，确保学生能够积极参与并达到教学目标。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理学科相关的科普书籍，如《物体的运动》等，帮助学生更深入地理解运动和力的基本概念。

-儿童科普动画视频，如《好奇猫的科学之旅》，通过动画形式介绍物体运动的基本原理。

-科学实验套件，如简单的力学实验套件，让学生动手操作，体验物体运动带来的乐趣。

-科学博物馆或科技馆的参观，实地观察和学习物体的运动规律。

-在线科学学习平台，如KhanAcademyKids，提供互动式的科学学习内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读与物体运动相关的科普书籍，增加他们的科学知识储备。

-安排学生在家长的陪同下观看科普动画视频，通过有趣的故事情节加深对科学概念的理解。

-在家中或学校的科学实验室进行简单的力学实验，如制作小车并探究不同坡度对小车运动的影响。

-组织学生参观科学博物馆或科技馆，让他们亲身体验科学的魅力，并与所学知识联系起来。

-指导学生使用在线科学学习平台，如KhanAcademyKids，进行自主学习和探索，尤其是对于物体运动的相关知识点。

-鼓励学生在家中或学校与家长或老师一起讨