苏少版音乐五年级下册第五单元外婆的澎湖湾 教案.docx

苏少版音乐五年级下册第五单元外婆的澎湖湾教案

授课内容

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授课时间

教学内容

苏少版音乐五年级下册第五单元《外婆的澎湖湾》主要包括以下内容：

1.学习歌曲《外婆的澎湖湾》，理解歌词的含义和歌曲表达的情感。

2.分析歌曲的旋律、节奏和风格特点。

3.学习歌曲的演唱技巧，包括呼吸、发声、咬字等。

4.探讨歌曲背后的故事和澎湖湾的自然风光。

5.通过歌曲学习，培养学生的音乐审美能力和对家乡的热爱之情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.音乐审美：通过学习《外婆的澎湖湾》，提升学生对音乐的感知、理解和欣赏能力，培养音乐审美情感。

2.文化理解：引导学生了解歌曲背后的地域文化，增进对台湾地区风土人情的认识，强化文化自信。

3.创新实践：鼓励学生在学习过程中进行音乐创作和表现，发展创新思维和动手能力。

4.团队协作：在合唱、合奏等活动中，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。

5.自主探究：引导学生自主学习歌曲，探索音乐知识，提高自我学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等。

-学生能够演唱一些简单的歌曲，并了解基本的演唱技巧。

-学生对台湾地区有一定的了解，包括地理、文化等方面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有较高的兴趣，喜欢唱歌和听歌。

-学生具备一定的音乐理解能力和模仿能力，能够跟随音乐进行简单的动作或演唱。

-学生在学习过程中可能偏好直观、互动和体验式学习，喜欢参与集体活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-歌曲中的一些地方特色词汇和表达可能对学生来说较为陌生，需要额外解释。

-歌曲的节奏和旋律可能对学生来说有一定的难度，需要反复练习。

-部分学生可能对合唱、合奏等集体活动感到不自在，需要引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏少版音乐五年级下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备《外婆的澎湖湾》歌曲的音频文件、歌词投影资料，以及澎湖湾风光的图片资料。

3.教室布置：将教室环境布置成小组讨论区，方便学生分组学习和讨论，同时准备音响设备用于播放音乐。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《外婆的澎湖湾》的歌词和背景资料，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“歌曲描绘了怎样的场景？”和“你能感受到歌曲中的情感吗？”

-监控预习进度：通过在线问卷或小程序，收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读歌词和背景资料，初步了解歌曲内容。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《外婆的澎湖湾》歌曲，引导学生关注歌曲的情感和旋律。

-讲解知识点：讲解歌曲的节奏、旋律特点，以及如何正确演唱。

-组织课堂活动：分组讨论歌曲的情感表达，进行合唱练习。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何更好地表达歌曲情感。

-参与课堂活动：学生参与合唱和讨论，实践歌曲的学习。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论歌曲的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

-实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后练习，如创作一段关于家乡的歌曲。

-提供拓展资源：提供相关音乐创作和台湾文化的网站、视频等资源。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后创作练习，加深对歌曲的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主创作，培养创新能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我认知。

本节课的重点是学习歌曲《外婆的澎湖湾》的演唱技巧和情感表达，难点在于理解歌曲背后的文化内涵和创作背景。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握音乐知识，提升音乐素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了《外婆的澎湖湾》的演唱技巧：通过本节课的学习，学生们能够准确地掌握歌曲的旋律、节奏和演唱方法。他们