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第一课《信息世界有向导》教案
教学时间
2024.XX.XX
教学班级
四年级
课程名称
信息世界有向导
课时
1课时
教学目标
一、知识与技能
理解搜索的概念;
了解计算机搜索算法及其应用场景;
了解信息搜索的利与弊。
二、过程与方法
通过讲授与实际操作的方式,引导学生了解搜索与计算机搜索算法;
通过讲授与讨论的方式,引导学生了解信息搜索的利与弊。
三、情感态度与价值观
通过对生活中的“搜索”与计算机搜索的探究,激发学生探索信息科技的热情,提升学生的信息意识;
通过分析信息搜索及搜索算法所带来的价值及局限性,探讨信息搜索的利与弊,培养学生的问题分析能力和批判性思维。
四、项目目标
1.理解生活中的搜索和计算机搜索的概念
2.体验用计算机搜索信息
重点
理解“搜索”的概念
了解计算机搜索算法的应用场景
难点
理解信息搜索的局限性
教具
办公软件
教学方法
教学展示、小组讨论法、任务驱动法
教学资源准备
本课教学资源包含:
本课电子课件:第三单元第一课教学幻灯片.pptx
本课教案(本文件):第三单元第一课教案.docx
教学评价表格:第三单元第一课教学效果评价量表.docx
至少A5大小的白纸一张(学生自备)
文件:出师表.docx
教学过程
课堂组织
展示参考(其他备注)
课程引入(5分钟)
【教师讲解】简单介绍单元主题:“线上水果展馆”,引出“搜索”话题。
※思考
【师生问答】
问题一:说到“搜索”,你能想到什么?
参考答案(言之有理即可):搜索引擎、找人……
问题二:你见过哪些线上、线下的“搜索”?
参考答案(言之有理即可):线上搜索知识、商品,线下游戏搜证……
生活中的“搜索”(10分钟)
※课堂活动
【教师讲解】请拿出一张白纸,将它等分为16份并从1~16标号,再打乱它们。
(给学生一定时间完成这个过程)
【教师讲解】请你的同伴随意说一个数字,你来找到写有该数字的纸片。
【师生问答】
问题:你刚才是如何找到这张纸片的?
参考答案(答案不唯一):叠在一起一张张查找……
什么是搜索
【教师讲解】我们每天都会接触大量事物,商店货架有琳琅满目的商品、手机上有五花八门的应用、网络上有数以万计的视频和电子书......搜索就是从众多事物之中找到自己所需要的目标。
生活中的搜索场景
【教师讲解】在自己的衣柜里找到今天要穿的衣服,从水果篮里找到自己想吃的梨,在学校图书馆里找到想借的书,在校门口的人群里找到自己的家长.....
※实践
【教师讲解】接下来请同学们完成一个和“搜索”相关的实践,请你找出课本第90页中所有的“的”字。
【师生问答】
问题一:你找出了几个“的”?
参考答案:13个。
问题二:你和同桌的答案是一样的吗?谁找得快?谁更准确?
参考答案:(依照实际情况回答)
问题三:如果让你找出这本书所有的“的”字,你会选择像刚才这样数,还是在电子版中寻找?
参考答案:(开放问题,言之有理即可)
用计算机进行搜索(15分钟)
2.1计算机的搜索场景
【教师讲解】使用肉眼查看的方式搜索在遇到大量信息时的效率会降低,准确度也会下降。此时计算机就更有优势。我们会在本地搜索文件、文件内搜索数据,也会在网络上搜索新闻和知识讯息、在购物网站搜索商品等等。
【教师演示】
打开电脑文件夹,演示搜索文件;
2、(选做)打开任意电子表格,搜索内容。
2.2计算机的搜索算法
【教师讲解】计算机的搜索是由“搜索算法”完成的
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