第3单元第1课信息世界有向导教案 清华大学版信息科技四年级下册.docx

第一课《信息世界有向导》教案

教学时间

2024.XX.XX

教学班级

四年级

课程名称

信息世界有向导

课时

1课时

教学目标

一、知识与技能

理解搜索的概念；

了解计算机搜索算法及其应用场景；

了解信息搜索的利与弊。

二、过程与方法

通过讲授与实际操作的方式，引导学生了解搜索与计算机搜索算法；

通过讲授与讨论的方式，引导学生了解信息搜索的利与弊。

三、情感态度与价值观

通过对生活中的“搜索”与计算机搜索的探究，激发学生探索信息科技的热情，提升学生的信息意识；

通过分析信息搜索及搜索算法所带来的价值及局限性，探讨信息搜索的利与弊，培养学生的问题分析能力和批判性思维。

四、项目目标

1.理解生活中的搜索和计算机搜索的概念

2.体验用计算机搜索信息

重点

理解“搜索”的概念

了解计算机搜索算法的应用场景

难点

理解信息搜索的局限性

教具

办公软件

教学方法

教学展示、小组讨论法、任务驱动法

教学资源准备

本课教学资源包含：

本课电子课件：第三单元第一课教学幻灯片.pptx

本课教案（本文件）：第三单元第一课教案.docx

教学评价表格：第三单元第一课教学效果评价量表.docx

至少A5大小的白纸一张（学生自备）

文件：出师表.docx

教学过程

课堂组织

展示参考（其他备注）

课程引入（5分钟）

【教师讲解】简单介绍单元主题：“线上水果展馆”，引出“搜索”话题。

※思考

【师生问答】

问题一：说到“搜索”，你能想到什么？

参考答案（言之有理即可）：搜索引擎、找人……

问题二：你见过哪些线上、线下的“搜索”？

参考答案（言之有理即可）：线上搜索知识、商品，线下游戏搜证……

生活中的“搜索”（10分钟）

※课堂活动

【教师讲解】请拿出一张白纸，将它等分为16份并从1~16标号，再打乱它们。

（给学生一定时间完成这个过程）

【教师讲解】请你的同伴随意说一个数字，你来找到写有该数字的纸片。

【师生问答】

问题：你刚才是如何找到这张纸片的？

参考答案（答案不唯一）：叠在一起一张张查找……

什么是搜索

【教师讲解】我们每天都会接触大量事物，商店货架有琳琅满目的商品、手机上有五花八门的应用、网络上有数以万计的视频和电子书......搜索就是从众多事物之中找到自己所需要的目标。

生活中的搜索场景

【教师讲解】在自己的衣柜里找到今天要穿的衣服，从水果篮里找到自己想吃的梨，在学校图书馆里找到想借的书，在校门口的人群里找到自己的家长.....

※实践

【教师讲解】接下来请同学们完成一个和“搜索”相关的实践，请你找出课本第90页中所有的“的”字。

【师生问答】

问题一：你找出了几个“的”？

参考答案：13个。

问题二：你和同桌的答案是一样的吗？谁找得快？谁更准确？

参考答案：（依照实际情况回答）

问题三：如果让你找出这本书所有的“的”字，你会选择像刚才这样数，还是在电子版中寻找？

参考答案：（开放问题，言之有理即可）

用计算机进行搜索（15分钟）

2.1计算机的搜索场景

【教师讲解】使用肉眼查看的方式搜索在遇到大量信息时的效率会降低，准确度也会下降。此时计算机就更有优势。我们会在本地搜索文件、文件内搜索数据，也会在网络上搜索新闻和知识讯息、在购物网站搜索商品等等。

【教师演示】

打开电脑文件夹，演示搜索文件；

2、（选做）打开任意电子表格，搜索内容。

2.2计算机的搜索算法

【教师讲解】计算机的搜索是由“搜索算法”完成的