搭建超然楼——幼儿园建构游戏案例.pptxVIP

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超然楼;目录;ONE;游戏背景;游戏过程与实录;自由讨论和自主制定计划标;自主搭建与探索——初次搭建标;自主搭建与探索——初次搭建标;自主搭建与探索——初次搭建标;自主搭建与探索——初次搭建标;;二次搭建;二次搭建;二次搭建;二次搭建;二次搭建;THREE;?这个游戏我认为最有价值的地方就是我看到了孩子们的闪光点，孩子们的沟通、探究、分析、搭建、解决问题等能力在游戏中不断提升，合作、坚持不懈等良好品质也在逐渐养成。;幼儿解决问题的能力：

???幼儿在搭建过程中，遇到了两个难题，但是他们积极动脑思考，与同伴商量探索，最终以自己的力量解决问题：;;;?当孩子们搭建时，能从室内搭建保持热情到户外再次搭建，中间其实是进行了三次搭建，孩子们的坚持让我深受感动。

???从行动上的反复尝试，情绪上的积极挑战，自始至终表现出的主动、专注、不怕困难、敢于探索、并积极想办法解决问题等良好的学习品质，促成了超然楼搭建成功。

???幼儿自主制定目标的互相探讨，大胆表达和互相倾听，也是很好的学习品质，在社交过程中也是难能可贵的。;教师支持与策略——问题与不足标;教师支持与策略——策略及支持标;游戏过程中，幼儿在前，教师在后，

敢于放手让幼儿自由探究，给幼儿提供时间和空

间，让他们在做中学、做中思考，尊重尝试错误的价值。出于让幼儿自主的尊重，每一次都让幼儿自由探索讨论，才开始进行搭建活动。超然楼的搭建历时两天，从室内转到户外，不断的

扩大幼儿的活动范围和头脑的想法。;游戏中的新挑战是维持幼儿持续搭建

游戏的关键。从基层到垒高，再到封顶完成，幼儿在活动中不断遇到各种新问题，面临新挑战。不管是前期一次次搭建，还是幼儿在搭建完成后想要再丰富马路，车位等时，教师应该尊重幼儿的兴趣来进行游戏的。;有效的学习迁移，是幼儿实现深度学习的重

要手段。搭建过程中，幼儿会提到两层砖之间需要锁住才能结实，这是来源于生活中建筑的迁移。三角形积木做屋檐时，幼儿提到需要在里面放上一个积木压住他，给他重量，这是生活中重心和平衡经验迁移。???时，孩子们运用绘画的方式记录着自己的探究过程，这些观察、记录与讨论交流正是幼儿思维过程的表达，也是他们进行进一步探究的阶梯。就这样孩子们在不断的迁移应用中深入学习，

不断发展思维、不断创新游戏。;一场搭建游戏，幼儿收获了能力提升，丰富了搭建经验。老师挖掘了幼儿的潜力，也想到了组织的不足和反思，在幼儿园里的每一场游戏，都是双向的努力与芬芳。;谢谢

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