部编版四年级语文上册第20课《陀螺》 同步练习题 (含答案).pdfVIP

部编版四年级语文上册第20课《陀螺》

同步练习题(含答案)

20陀螺

一、下面加点字中注音全对的一项是()。

A．钉子(dìngzi)旋转(xuánzhuǎn)

B．挑衅(qǐn)荣誉(yù)

C．彻底(chèdǐ)预料(yùliào)

D．士兵(bīng)况(kuàng)且(qiě)

二、读句子，看拼音写词语。

这只陀螺是木工旋出来的，样子有点丑，但我réngrán(仍

然)很高兴。yóuqí(由此)是看到它的下端已经嵌好了一粒滚

珠时，我___(恨不得)立刻就让它大显身手。战斗以shuài

qì(衰气)的大陀螺彻底kuìbài(溃败)而告终，我特别zìháo(自

豪)。

三、依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是()。

这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向

(zhuàngxiàng)对手，刚一接触，又各自闪向(shǎnxiàng)一边，

然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞倒(chōngxiàng)才告

一段落。

四、读句子，回答问题。

1．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。这句话运

用比喻的修辞手法形象地写出了大陀螺的奋勇向前。

2．曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐像过冬

的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这个句子运用

了比喻的修辞方法，形象地写出了我得不到陀螺的失落心情，

从中表达了我对陀螺的向往之情。我也能运用这样的方法描写

心情：我的心情像一朵被风吹散的云彩，漂浮在天空中，找不

到归宿。

3.“人不可貌相，海水不可斗量。”对这句话正确的理解是

(B)不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。

五、根据课文内容填空。

1．这篇文章写了关于陀螺的哪些内容？请你找出来并按

文章的思路将它们排序：(4.5.7.1.2.3.6.8)

①介绍了陀螺的历史典故

②介绍了“冰尜儿”的制作与玩法

③胜利的陀螺让“我”自豪

④“我”削制陀螺的经历

⑤“我”自己做的陀螺很特别

⑥“我”过生日，叔叔送了“我”一个陀螺

⑦“我”做了一个很漂亮的陀螺

⑧“我”获得了欢乐，也得到了感悟

2．从文中找出相关的词语或句子填写下面的表格。

我”的心理活动|产生这一心理的原因|

热衷削制陀螺|对陀螺的向往之情|

极其高兴|制作成功的成就感|

大受挫折|初次制作失败的挫败感|

陀螺长得不伦不类，根本没有一丝一毫与同伴相斗的锐气

|制作技巧不熟练，缺乏经验|

的怀念之情。

2)语段一和语段二的写作手法有何不同？

语段一采用了个人经历的方式来描写抽陀螺的过程，突出

了作者的亲身体验和感受；而语段二则是通过对陀螺的制作和

玩法进行逐一介绍，更加注重对陀螺的具体描述和技巧的讲解。

3)这两个语段都表达了对陀螺的喜爱和热爱，你认为这种

情感在现代社会中是否还存在？

可能不像过去那样普遍，因为现代社会的娱乐方式更加多

样化，但是对于一些喜好传统玩具或怀旧的人来说，他们依然

会对陀螺这种传统的玩具有着深厚的感情。

乐趣

这篇文章描绘了我从最初的不会玩陀螺到逐渐掌握技巧的

过程。在一开始，我对陀螺没有任何兴趣，但是在朋友的引导

下，我开始研究。我发现陀螺的玩法很有趣，可以让我忘记一

切烦恼。随着时间的推移，我逐渐掌握了陀螺的技巧，也更加

享受这种玩法带来的乐趣。

与此同时，文章还介绍了陀螺的做法和玩法。陀螺的制作

并不复杂，只需要准备好材料，按照指示进行组装即可。在玩

陀螺的过程中，需要注意手部的协调和力度的掌控。如果掌握

得当，陀螺可以保持稳定的旋转，并产生美妙的音效。

文章的语言朴实、简洁，没有使用过多的华丽修辞。但是，

在描述陀螺玩法和乐趣的过程中，作者运用了比喻、拟人等修

辞手法，生动地再现了玩陀螺的乐趣。在陀螺旋转的过程中，

它仿佛拥有了自己的生命，让人不由得为之陶醉。

总的来说，这篇文章生动地描绘了玩陀螺的乐趣和技巧，

让读者也能感受到其中的乐趣。