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部编版四年级语文上册第20课《陀螺》
同步练习题(含答案)
20陀螺
一、下面加点字中注音全对的一项是()。
A.钉子(dìngzi)旋转(xuánzhuǎn)
B.挑衅(qǐn)荣誉(yù)
C.彻底(chèdǐ)预料(yùliào)
D.士兵(bīng)况(kuàng)且(qiě)
二、读句子,看拼音写词语。
这只陀螺是木工旋出来的,样子有点丑,但我réngrán(仍
然)很高兴。yóuqí(由此)是看到它的下端已经嵌好了一粒滚
珠时,我___(恨不得)立刻就让它大显身手。战斗以shuài
qì(衰气)的大陀螺彻底kuìbài(溃败)而告终,我特别zìháo(自
豪)。
三、依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是()。
这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向
(zhuàngxiàng)对手,刚一接触,又各自闪向(shǎnxiàng)一边,
然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞倒(chōngxiàng)才告
一段落。
四、读句子,回答问题。
1.大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来。这句话运
用比喻的修辞手法形象地写出了大陀螺的奋勇向前。
2.曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云,快乐像过冬
的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。这个句子运用
了比喻的修辞方法,形象地写出了我得不到陀螺的失落心情,
从中表达了我对陀螺的向往之情。我也能运用这样的方法描写
心情:我的心情像一朵被风吹散的云彩,漂浮在天空中,找不
到归宿。
3.“人不可貌相,海水不可斗量。”对这句话正确的理解是
(B)不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
五、根据课文内容填空。
1.这篇文章写了关于陀螺的哪些内容?请你找出来并按
文章的思路将它们排序:(4.5.7.1.2.3.6.8)
①介绍了陀螺的历史典故
②介绍了“冰尜儿”的制作与玩法
③胜利的陀螺让“我”自豪
④“我”削制陀螺的经历
⑤“我”自己做的陀螺很特别
⑥“我”过生日,叔叔送了“我”一个陀螺
⑦“我”做了一个很漂亮的陀螺
⑧“我”获得了欢乐,也得到了感悟
2.从文中找出相关的词语或句子填写下面的表格。
我”的心理活动|产生这一心理的原因|
热衷削制陀螺|对陀螺的向往之情|
极其高兴|制作成功的成就感|
大受挫折|初次制作失败的挫败感|
陀螺长得不伦不类,根本没有一丝一毫与同伴相斗的锐气
|制作技巧不熟练,缺乏经验|
的怀念之情。
2)语段一和语段二的写作手法有何不同?
语段一采用了个人经历的方式来描写抽陀螺的过程,突出
了作者的亲身体验和感受;而语段二则是通过对陀螺的制作和
玩法进行逐一介绍,更加注重对陀螺的具体描述和技巧的讲解。
3)这两个语段都表达了对陀螺的喜爱和热爱,你认为这种
情感在现代社会中是否还存在?
可能不像过去那样普遍,因为现代社会的娱乐方式更加多
样化,但是对于一些喜好传统玩具或怀旧的人来说,他们依然
会对陀螺这种传统的玩具有着深厚的感情。
乐趣
这篇文章描绘了我从最初的不会玩陀螺到逐渐掌握技巧的
过程。在一开始,我对陀螺没有任何兴趣,但是在朋友的引导
下,我开始研究。我发现陀螺的玩法很有趣,可以让我忘记一
切烦恼。随着时间的推移,我逐渐掌握了陀螺的技巧,也更加
享受这种玩法带来的乐趣。
与此同时,文章还介绍了陀螺的做法和玩法。陀螺的制作
并不复杂,只需要准备好材料,按照指示进行组装即可。在玩
陀螺的过程中,需要注意手部的协调和力度的掌控。如果掌握
得当,陀螺可以保持稳定的旋转,并产生美妙的音效。
文章的语言朴实、简洁,没有使用过多的华丽修辞。但是,
在描述陀螺玩法和乐趣的过程中,作者运用了比喻、拟人等修
辞手法,生动地再现了玩陀螺的乐趣。在陀螺旋转的过程中,
它仿佛拥有了自己的生命,让人不由得为之陶醉。
总的来说,这篇文章生动地描绘了玩陀螺的乐趣和技巧,
让读者也能感受到其中的乐趣。
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