湖南省长沙市长沙立信中学2024年初中九上核心素养练习(第三次月考)试卷.docxVIP

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长沙立信中学2024-2025学年第一学期核心素养练习

初三语文

命题人：徐晓、胡雪琴、袁安艳、郑文韬审核人：林清云、张佳

一、积累与运用（共14分）

阅读下面的文字，完成1-2题。

2023年12月13日，是第十个“南京大屠杀死难者国家公祭日”。甲，12月13日上午，光明小学21中队队员们抵达烈士公园，开展了“湎怀先烈，珍爱和平”国家公祭日教育活动。

鲁迅先生有言：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人······这就是中国的脊梁”。多少英烈为了革命事业前仆后继，才换来今天的幸福时光。在活动现场，①所有中队队员郑重其事，瞻仰纪念碑，悼念同胞，追思先人，祈愿和平。随后，②大家参观了革命烈士纪念馆，聆听了多位不同时期革命英烈的光荣事迹和一张张英勇奋战的照片。每一个人都如坐针毡，深感震撼，更加深刻地认识到了红色基因的传承和发扬的重要性。

1．下面是某同学对这段文字做的字音字形及词语运用梳理记录，其中有错误的一项是（）（2分）

A.注意因音近造成的误写，如文段中加点词“湎怀”应写成“缅怀”。

B.注意纠正习惯性发音造成的误读，如“脊梁（jǐliáng）”不要读成“脊梁（jíliáng）”

C.注意多音字的正确读音，如“前仆后继”中的“仆”字应当读“pū”

D.注意词语的正确运用，如文段中成语“如坐针毡”使用无误。

2．下面是某同学对这段话的理解，其中最恰当的一项是（）（2分）

A.在语言表述中，要注意表达的连贯，可以将“为悼念革命先烈和死难者同胞们，弘扬革命精神，增强学生的爱国主义精神”填写在文段的甲处。

B.在语言表达中，要注意标点符号的正确使用，语段中划线句子①中“瞻仰纪念碑，悼念同胞，追思先人，祈愿和平。”的“，”应改成“、”。

C.在语言表述中，要注意语病，划线句子②动宾搭配恰当，表述无误。

D.在语言表述中，要注意语言表达得体，小莉在为队员们做完讲解后，说道：“谢谢大家提出拙见，如有不当之处，还请多多包涵。”

3．古诗文默写（4分）

（1）范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“，”两句正面揭示了自己与征人们思念相距万里的家乡，却又不愿无功而返的矛盾心理。

（2）辛弃疾的词中既有金戈铁马的纵横驰骋，又有坎坷多舛的慷慨悲凉，他在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“，两句表达出自己杀敌建功、报效国家的雄心壮志。

综合性学习（共6分）

为铭记即将过去的初中生活，你所在的初三年级（20）班开展了“岁月如歌-我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

4．在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作班级纪念册，封面制作组的梦梦和越越设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票。那么，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面内容简要阐明理由。（4分）

图一：《追梦》 图二：《超越》

5．扉页设计组的明明向作为班长的你征集与“毕业纪念”主题有关的寄语，作为扉页上的文字，请你写一段寄语。（50字左右）（2分）

二、阅读与理解（共56分）

（一）古诗文阅读（共19分）

阅读下面的诗歌，完成下面6-7题。

边塞行

［唐］杨凭①

九原②临得水，双足是重城③。

独许为儒老④，相怜从骑行。

细丛榆塞迥，高点雁山⑤晴。

圣主嗤炎汉⑥，无心自勒兵⑦。

【注释】①杨凭：于唐代宗大历年间状元及第，负有盛名，曾任兵部郎中。②九原：地名，秦朝时设立的一个郡县，属北部边塞区域。③重城：指将士们守卫域池，这里难以攻克。④儒老：原指有学问的老者，此句是说士兵们在这里被允许读书求学。⑤雁山：雁门山。⑥炎汉：指汉朝。⑦勒兵：治理军队。

6．下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（）（2分）

A.首联中“双足”运用借代的手法，指代士兵，此句暗含诗人对士兵守卫边疆的赞美之情。

B.颔联中的“儒老”一句表明将士们戍边时被允许追求知识，体现了朝廷治军的开明。

C.颈联写景，由远到近，视听结合，写出了边塞自然景观的优美开阔。

D.“嗤”带有嘲讽之意，写圣主嘲笑汉朝时混乱的政治局势，表现了诗人对当代君主理政的肯定。

7．请依据诗歌内容，分析诗中所刻画的士兵形象，填写下面的表格。（4分）

诗句

士兵形象

双足是重城

①

相怜从骑行

②

无心自勒兵

坚守初心，忠诚为国

阅读下面的文言文，完成8-11题。

席鼎，字国器，宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中，而舍县之大家。鼎生六年，不与市中儿嬉，独喜游学馆，听人读书，抄录而归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，