【核心素养目标】2 落花生 教案.docxVIP

【核心素养目标】2落花生教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《落花生》一文为教学内容，旨在通过深入剖析文章内涵，培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和生活感悟力。课程设计紧密围绕核心素养目标，结合小学四年级学生的认知水平，通过情境创设、文本解读、小组讨论等多种教学方法，引导学生理解文章主旨，感受作者对花生精神的赞美，从而提升学生的语文素养，培养其热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《落花生》，学生将提升对文本的解读能力，培养语言表达和写作技巧；发展批判性思维，分析文章寓意，提高逻辑推理和问题解决能力；同时，通过欣赏文本中的自然美和人文精神，增强审美情感，激发创造力和想象力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章的主题思想，感悟作者对花生精神的赞美。

2.分析文中角色性格，理解作者的写作手法和表达技巧。

难点：

1.深入挖掘文章的深层含义，理解作者通过落花生所传达的人生哲理。

2.将文章中的情感体验与学生的实际生活相联系。

解决办法：

1.通过课前预习，引导学生关注文章中的关键词句和比喻手法，帮助学生在课堂上更好地理解文章主旨。

2.采用问题驱动法，设计一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考，逐步揭示文章内涵。

3.组织小组讨论，让学生分享对文中角色的理解，互相借鉴，提高分析能力。

4.结合生活实例，让学生思考文章所传达的人生哲理在实际生活中的应用，增强学生的生活感悟力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解文章背景和作者意图，引导学生理解文本。

2.讨论法，组织学生分组讨论，深入挖掘文章主题。

3.情境教学法，通过模拟情境，让学生体验文中情感。

教学手段：

1.多媒体展示，播放与落花生相关的图片或视频，增强直观感受。

2.电子白板互动，利用白板展示文章重点内容，方便学生随时标注和讨论。

3.教学软件辅助，使用教学软件进行课文朗读、重点词句解析等，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《落花生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道花生吗？它在我们的生活中有哪些用途？”

展示一些关于花生种植和用途的图片或视频片段，让学生初步感受花生的实用价值。

简短介绍《落花生》这篇文章的基本内容和主旨，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《落花生》的基本情节和人物形象。

过程：

讲解文章的背景，包括作者许地山的生平和创作背景。

详细介绍文章的主要人物和情节，使用板书或PPT展示文章结构。

3.文章主题解析（20分钟）

目标：通过深入分析，让学生理解文章的主题思想。

过程：

选择文章中的关键段落进行分析，如对落花生的赞美、对人物性格的描绘等。

详细介绍每个段落的背景、意义和象征手法，让学生全面理解文章的深层含义。

引导学生思考文章主题在现实生活中的意义，讨论如何将文章精神应用到实际生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组针对文章中的一个主题或人物进行深入讨论。

小组内分析该主题或人物的性格特点、象征意义等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章主题的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题或人物的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的基本情节、主题思想和人物分析等。

强调文章在传达人生哲理、培养价值观方面的作用，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己对花生精神的理解的短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生在学习《落花生》后，能够理解并运用文中的关键词句和比喻手法，提高自己的语言表达能力和写作技巧。例如，学生能够运用“朴实无华”、“默默奉献”等词语来描述生活中类似花生精神的人或事。

2.思维发展与提升：通过分析《落花生》中的主题思想和人物性格，学生能够发展批判性思维，提高逻辑推理和问题解决能力。学生能够从文章中抽象出“谦虚”、“勤劳”等价值观念，并能够将这些品质与自己的生活实际相结合，思考如何在生活中实践这些品质。

3.审美鉴赏与创造：学生在学习《落花生》后，能够欣