湘艺版八上第五单元《梨园百花（二）》-《越剧黄梅醉芳香》单元整体教案.docx

湘艺版八上第五单元《梨园百花（二）》-《越剧黄梅醉芳香》单元整体教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘艺版八上第五单元《梨园百花（二）》-《越剧黄梅醉芳香》单元整体教案

教学内容

湘艺版八年级上册第五单元《梨园百花（二）》中的《越剧黄梅醉芳香》单元，主要包括以下内容：介绍越剧和黄梅戏两种地方戏曲的特点、发展历史、代表剧目及著名演员。具体内容包括：

1.越剧的起源、发展历程和主要特点。

2.黄梅戏的起源、发展历程和主要特点。

3.越剧和黄梅戏的代表剧目及著名演员。

4.越剧和黄梅戏的音乐、唱腔、表演风格等方面的异同。

5.越剧和黄梅戏在当代的发展现状及传承意义。

核心素养目标

1.增强学生对传统戏曲文化的认识，提升文化自信。

2.培养学生对越剧和黄梅戏艺术特色的鉴赏能力。

3.提高学生通过戏曲元素进行审美评价和创意表达的能力。

4.引导学生理解戏曲艺术在传承和发展中的社会责任。

重点难点及解决办法

重点：

1.越剧和黄梅戏的历史背景及艺术特点。

2.代表剧目的剧情理解和欣赏。

难点：

1.越剧和黄梅戏唱腔的辨识与理解。

2.戏曲表演中情感表达的把握。

解决办法：

1.通过播放经典戏曲片段，引导学生关注服饰、化妆、唱腔等艺术元素，直观感受戏曲的魅力。

2.结合戏曲发展史，讲述剧目的创作背景，帮助学生理解剧情和角色。

3.邀请专业戏曲演员进行现场教学，让学生现场体验唱腔和表演，提高辨识度。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享个人感受，提高对情感表达的理解。

5.设计实践活动，如模拟表演，让学生在实践中学习，突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍越剧和黄梅戏的历史与特点，结合多媒体播放经典戏曲片段。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨两种戏曲的艺术价值和影响。

3.通过角色扮演，让学生模拟戏曲演员，体验表演过程，增强直观感受。

4.利用案例研究，分析代表剧目的创作背景与角色塑造，提高欣赏能力。

5.整合教学媒体，如戏曲录音、视频和互动教学软件，增强学习兴趣和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《梨园百花（二）》单元预习资料，包括越剧和黄梅戏的起源、发展、代表剧目等。

设计预习问题：如“越剧和黄梅戏有哪些区别？”，“你最喜欢的越剧/黄梅戏剧目是什么？为什么？”

监控预习进度：通过在线平台检查学生预习提交的笔记和问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及补充材料，了解戏曲知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立查找信息和思考问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放越剧和黄梅戏的经典片段，引发学生对戏曲的兴趣。

讲解知识点：详细讲解两种戏曲的艺术特点，如唱腔、表演、服饰等。

组织课堂活动：分组讨论越剧和黄梅戏的区别，进行角色扮演体验戏曲表演。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与讨论，扮演戏曲角色，体验表演。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解戏曲知识，确保学生掌握重点内容。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于越剧和黄梅戏的课后作业，如撰写短文介绍一种戏曲。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，加深对戏曲的理解。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思总结，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握越剧和黄梅戏的起源、发展历程、艺术特点等基础知识。通过预习、课堂讲解和实践活动，学生对两种戏曲的代表剧目、著名演员有了深入了解，能够准确辨识戏曲中的唱腔、表演风格等元素。

2.审美能力方面：学生在学习过程中，对越剧和黄梅戏的音乐、表演、服饰等艺术元素产生了浓厚的兴趣。通过观看经典戏曲片段、参与角色扮演等活动，学生的审美能力得到了提升，能够欣赏和评价戏曲艺术的优美之处。

3.自主学习能力方