三（下）语文每日背诵课内.pdf

部编版三年级语文下册每日背诵时间：_____签字：______

单元导语：飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。

★单元语文阅读要素：试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。★

◎第一单元第1课《古诗三首》

绝句

[唐]杜牧

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注释】①迟日：这里指春日。②泥融：这里指泥土变湿软。

【翻译】春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。泥土湿润，燕子轻盈

地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。

1.学习古诗的基本方法：借助注释法、边读边想象画面法，借助书中插图。

2.《绝句》是五言绝句，作者是唐代诗人杜甫，被后人尊称为“诗圣”。

3．“迟日江山丽，春风花草香。”中“迟日”的意思是春日。描写了自然环境抓住了阳光、

江山、春风、花草等春天的景物，给读者描绘了一幅美丽的春景图。

这两句诗分别从视觉、嗅觉的角度描绘了明丽和谐的春日美景。读着这两句诗，我的眼前浮

现出了春天阳光普照，山河无比秀丽；清风拂面，送来花草的芳香的画面。

课文的三首诗中，《绝句》是五言绝句，《三衢道中》描写了初夏的景色，《惠崇春江晚景》

是题画诗。

4.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句运用了动静结合的写法，“飞”字写出了燕子的忙碌，

“睡”字写出了鸳鸯的悠闲自在（慵懒），一动一静，相映成趣，展现了初春时节一派生机

盎然的景象，表达了对春天景色的赞美之情。

5．这首诗对仗非常工整，诗句中“迟日”对“春风”，“江山丽”对“花草香”，“泥融”

对“沙暖”，“飞燕子”对“睡鸳鸯”。

惠崇春江晚景

[宋]苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

【翻译】绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它

们最先知道春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将

要逆江而上产卵的季节。

1.这首诗写的是北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，向我们展示了江南的早春景色，

表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。

2.苏轼，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。

3.《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗中描写的顺序是从江岸到江面，到水边，再到水中。

诗歌的第一二三句主要吟咏画面景物，静态的景物有竹子、桃花、江水、蒌蒿和芦芽，动态

的景物有鸭子和河豚。第四句则写由画面景物引发的联想。“竹外桃花三两枝、春江水暖鸭

先知”富含哲理，写出了诗人的观察和想象。

4.“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”中的“欲”的意思是“将要”，诗人由满地蒌蒿和

短芦芽，联想到“河豚欲上”，写出了画中无、情理中有的事物，引人遐想。

三衢道中

[宋]曾几

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

【翻译】梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。

山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。

1.《三衢道中》是一首纪行诗，这首诗描写的是是宋代诗人曾几游览浙江省三衢山的情景，

前两句写出游的天气（晴天）和路线（从水路到山路），后两句写游玩归途中的所见所闻。

描写了初夏时节的宜人风光，抒发了诗人山行途中欢乐愉悦的心情。

2．“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”中，从“梅子黄时”中可以看出诗人描写的季

．

节是夏季。（初夏）从“日日晴”可以看出天气十分晴朗。“却”的意思是再，又。诗人乘

小船来到小溪尽头但游兴不减，继续走山路前行，从中我体会到了诗人愉快的心情。

3.《三衢道中》写诗人行于三衢山道中的见闻感受，“绿阴不减来时路”是所见，写游山归

来的路上，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁；“添得黄鹂四五声”是所