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小学信息技术《输入字母很重要》教案

小学信息技术《输入字母很重要》教案

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积

累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下

是小编精心整理的小学信息技术《输入字母很重要》教案，仅供参考，

大家一起来看看吧。

一、教学目标

1.能说出上下排键包括的字母，能独立输入具有大小写状态的英

文片段。

2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提升互帮互助精神。

3.通过本节课的学习，学会英文字母输入的基本操作，并体会到

计算机的趣味性。

二、教学重难点

重点上下排键的指法及使用、大写字母锁定键的使用。

难点键盘字母输入的灵活应用。

三、教学过程

(一)导入新课

教师通过多媒体播放《雪绒花》视频片段，让学生观看后，再次

利用多媒体展示其英文原版小说的片段。然后提出问题：“怎样才能

够像书写英文小说一样，准确、快速地输入英文字母呢?英文是不是也

有自己的标准输入法呢?”随之引出本节课内容——《输入字母很重

要》。

(二)新课讲授

1.上排键的认识与操作练习

教师利用多媒体展示键盘图片，并结合图片介绍相关基础知识：

26个英文字母分布在主键盘区，要输入英文字母，除了要掌握8个基

准键的指法之外，还要掌握上排键和下排键的基本指法。基准键上面

的一排字母键，叫做上排键，它们的指法与基准键几乎相同。随后教

师首先进行演示标准指法，提示学生要注意观察标准指法的位置和每

个手指的分工，并要牢记下来。演示完毕之后，组织学生在自己的键

盘上，独自进行操作练习。

教师组织学生运行打字软件，并告诉学生：“字母

‘QWERTYUIOP’就是上排键字母，在输入字母‘Q’时要用小指进

行操作更为方便。”随后组织学生独自尝试输入这些字母，限时5分

钟。期间教师巡视指导，纠正学生输入错误的情况。

活动完成之后，教师组织学生选择第3关“上排键位”进行6分

钟的练习，并提示学生：“每输入完一个上排键，对应手指都要归位

到基准键。”学生练习期间教师要求学生互帮互助，先完成任务的学

生要帮助身边的其他人完成任务。教师提醒学生：每输入完一个上排

键，对应手指都要归位到基准键。

2.下排键的认识与操作练习

教师在活动结束后，再次利用多媒体展示键盘图片，并结合图片

介绍下排键：“基准键下面的一排字母键，叫做下排键，它们的指法

与上排键的.指法相似。”随后教师提问学生：“哪些字母是下排键呢?”

学生根据之前学习的上排键内容以及观察图片后，可以立即回答。字

母“ZXCVBNM”是下排键教师点评学生积极思考，能够举一反三。

随后组织学生独自尝试输入这些字母，限时3分钟，并要求学生

以信息小组为单位，互相进行监督检查指法是否标准。同时提醒学生：

“在练习过程中，可以通过单击‘暂停’‘继续’按钮来控制练习进

度。”

活动完成之后，教师组织学生选择第4关“下排键位”进行4分

钟的练习。并且教师提醒学生要注意每输入完一个下排键，对应手指

都要归位到基准键。

3.认识大写锁定键

练习过后，教师再次利用多媒体展示《雪绒花》英文原版小说片

段，并提醒学生观察：小说内容中的字母大小是否都是一样的呢?学生

通过观察可以回答出：“一句话最开始的字母是大写的状态，所以大

小不是一样的。”根据学生的回答内容，教师顺势引出键盘中的“大

写锁定键”，并结合键盘为学生介绍：“输入字母时需要用到大写字

母时，可以通过‘CapsLock’键来切换大小写字母。”随后让学生在

自己的键盘上找到并按下该键，观察整体键盘与之前有何不同之处。

学生通过动手实践和细心观察能够发现：“按下键盘上的大写锁定键

后，键盘指示灯变亮了。”教师可以点评学生观察的非常仔细，很细

心等。

教师组织学生以信息小组为单位，单击“测试模式”按钮后，进

行字母键位过关测试，提示学生，在连续输入大写字母时，要保持大

写字母锁定状态，同时告诉学生自己完成测试后，还要帮助组内其他

人快速完成测试。

(三)巩固提高

学习完本节课所有内容后，请学生以同桌为单位，打开“金山打

字通20xx”软件，选择“打字测试”，进行三次练习，并把每次成绩

都以表格的形式记录下来，看哪组完成的最快。