小学科学教科版六年级下册：1.了解我们的住房-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

六年级

学期

春季

课题

1.1了解我们的住房

教学目标

科学知识目标：

1.知道住房都是有一定结构的，根据需求不同，结构也会存在差异。

2.知道住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。

3.知道住房需要经历一定的建造过程，每一个过程都非常重要，需协同发挥作用。

科学探究目标：

1.能结合自己家的住房，说出基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统。

2.能通过查阅资料及相互交流，简述住房的基本建造过程。

科学态度目标：

对了解住房有极强的学习兴趣。

2.感受同伴沟通交流的重要，乐于分享。

科学、技术、社会与环境目标：

1.初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展，同时科学技术的进步也满足了人们对美好生活的向往与追求。

2.初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。

教学重难点

教学重点：

住房的基本结构和必需系统。

教学难点：

1.住房的重要建造过程。

教学过程

导入：同学们知道什么事工程吗？你知道我国有哪些举世瞩目的工程吗？

（预设：中国天眼、“神州”飞创）

大家不要觉得工程都是高不可攀，遥不可及的。其实我们所处的普通房屋也是属于一项工程。

聚焦：住房的基本结构是怎样的？有哪些必需的系统？需要经历怎样的一个建造过程呢？今天，我们就先来了解我们的住房。

探索一：住房的基本结构

1.提问：（教学提示：出示各种不同类型的住房图片。）这些图片中有和你们家住房类似的吗？按照楼体结构分类，我们可以把住房分为这四类。

看了这些图片和资料，你能判断出你家的住房是哪一种结构了吗？

2.提问：住房内部我们按照区域功能划分你觉得可以分为什么区域？

3.追问：不同的住房有不同的房屋布局，是什么将这些房间分隔开的？（预设：墙、门、窗、楼板等。）哪些是住房的基本结构呢？

4.活动：出示房屋结构明显的住房图片，指导学生观察图片并分组讨论，总结不同的住房都具有哪些相同的结构，记录下来并简要说明。

5.小结：住房的基本结构包括门、窗、承重梁、墙体、楼板等。

探索二：住房的必需系统

出示厨房、卧室中的一些电路系统设施，大家想想如果没有电，他们还能正常工作吗？（出示更多的住房必要系统图示）

1.提问：形式多样的设施都是需要相应系统来支持工作，所以完善的系统不可少。

2.活动：你能在这张图上找出对应系统的相关设施吗？指导学生观察住房图片，在图中标出房屋的主要系统。

3.小结：系统多样，由多个相应设施组成的系统很复杂，但他们都很重要，系统之间互相影响、互相配合，带给我们生活便利等。

探索三：住房的建造过程

1.提问：大家都见过万丈高楼平地起的现象，但是你知道一套住房的建成需要经历哪些过程？你觉得哪个过程最重要？（预设：先选址,再设计，最后建造。）

2.活动：出示住房建造的相关资料，指导学生阅读并将搜集到的信息记录在学生活动手册中。

3.布置任务：引导学生对比阅读前后的认识，交流自己搜集到的住房建造的相关信息，并从不同的信息中交流汇总出房屋建造的主要过程，填写在班级记录表中。

4.活动小结

是的，住房建造要经历选址、设计、建造、验收的过程。其实啊建造工程是一项复杂，整体，协调的有机体，每个阶段的工作都有其重要的作用与价值，都是必不可少的，但是核心是设计。

拓展

1.拓展：最后我们回到上课之处老师给大家看的瞩目的超级工程，他们是怎么建造出来的呢？老师给同学们提供了一小段中国天眼的视频，大家一起来欣赏下。请大家用课后空余时间，利用网络找找相关的文字、视频资料。和同学们一起分享。

2.布置任务：请同学们通过网络、书刊等途径搜集这些工程建造过程的相关资料，下节课可通过展示文字、图片或视频的方式和同学、小伙伴们分享。