学校管理与小学生的心理卫生.pptVIP

第二节学校管理与小学生的心理卫生NEXT主要内容一、入学新生的适应二、学习疲劳的预防三、第二课堂与小学生的全面发展四、努力创造健康和谐的校园气氛一、入学新生的适应儿童从幼儿园步入小学，从教师到同学都有陌生之感，课程压力、作业负担和正规学校教育的组织纪律约束等等，构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。为了帮助新入学儿童尽快适应校园生活主要应抓好以下几个环节：（一）师爱是新生适应的重要因素*师爱是师德的重要体现，也是一种比母爱更崇高、更具有社会内涵的情感。*要使新入学的儿童感到，学校比家庭和幼儿园更温暖、更诱人。*要使学生感到教师是最公正、最善良、最慈爱、最有学问的人（二）切实抓好新入学儿童的常规训练#何为常规训练？*常规训练即学校基本行为准则的日常训练#常规训练的原则是什么？*要从课堂学习常规、品德行为常规、卫生锻炼常规、劳动生活常规一步步抓起*训练中要坚持讲练结合，以做为主，循序渐进，逐步提高，并有效地发挥行为强化和榜样示范的作用（三）帮助学生形成健全的班级集体*确定集体的奋斗目标*提拔有才干的同学成为班干部*多开展集体活动*培养良好的班风#正确对待“小团体”、“小圈子”BACK二、学习疲劳的预防废劳是指连续工作后工作效率下降的现象。疲劳可分为生理疲劳和心理疲劳。前者包括肌肉组织和神经系统的疲劳。后者是指由心理因素的影响(如缺乏兴趣、厌烦、懈怠等)所导致的工作效率的下降。预防措施*合理安排学习课程上午第一节和下午第一节一般应安排中等难度的学科(如常识课、思想品德课)，上午二三节可安排难度较大的学科(如数学课、语文课)，上午第四节可安排音乐、美术课，体育课最好安排在一天的最后。在一周课程的安排上应当注意：星期二至星期五可以安排较难的课程，星期一和星期六则应安排较容易或较轻松的课程。*重视课堂教学的心理卫生Ⅰ在教学内容上，教师应根据教学大纲的要求跟学生的实际情况，力争做到精讲巧练，深浅适度，符合多数学龄儿童的智力发展水平和已有知识经验Ⅱ在教学方法上，教师应有创新意识，积极汲取古今中外教学法中的精华，灵活运用，常教常新，不拘泥于某种固定的模式Ⅲ在成绩评定上，教师应对考试的利弊有清醒认识．扬长避短，兴利除弊，科学地组织复习、考试，不搞突然袭击，不出偏题、怪题，评定分数公正合理．Ⅳ在教学环境上．声音、室温、光线、空气流通和课桌持的安排都应满足小学生身心保健的要求*确保小学生的休息和睡眠a.教师切忌“拖堂”。b.课外作业量要严格控制，最好能做到当堂讲授，当堂练习，当堂消化，不留家庭作业。c.小学生的课外活动量也要适当控制。d.保证小学生有充足的睡眠（9——12个小时）。*注意小学生的营养问题多吃蛋类、鱼类、奶类、豆类、瘦肉、小米、玉米、花生、黑芝麻、核桃、金针菜、枣类、杏仁、栗子、松子、葵花子、海藻等食物中，含有丰富的蛋白质和维生素，是健脑益智的优良食品。三、第二课堂与小学生的全面发展（一）第二课堂促进小学生的品德发展（二）第二课堂促进小学生的智力发展（三）第二课堂促进小学生的体质发展（四）第二课堂促进小学生审美能力的发展（五）第二课堂与小学生劳动技能的发展BACK