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《小狗学叫》教案

教学目标

1．认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。

2．能一边读一边预测后面的内容。

3．能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。

4．能尝试运用预测策略阅读课外书。

教学重难点

能顺着故事情节预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性。

教学准备

1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2．准备资料：“状元成才路”多媒体课件；本课原文的3种结局。

教学课时

1课时

教学过程

板块一激趣导入，预测故事梗概

1．出示小狗图片，谈话交流：小狗拥有哪些技能？

预设：小狗会跑、叫、滚、扑、撕、咬、跳、看门等。

2．导入课题，板书课题。引导：“叫”是每只小狗的本能。可今天老师带来了一只不会叫的小狗，它出自意大利童话作家罗大里的笔下。因为这只小狗不会叫，所以，它就开始了漫长而又心酸的学叫之旅。（相机板书课题）

3．学生齐读课题。

4．预测故事梗概。引导：这只狗为什么不会叫？这只不会叫的狗这么与众不同，它的学叫之旅中会发生哪些事情呢？请大家大胆预测一下吧！

（1）指名预测故事梗概。

（2）引导读故事。

引导：作家罗大里到底为大家带来了什么样的故事呢？我们快快进入第二板块，走进故事吧！

【设计意图】设疑导入，引起好奇，让学生对阅读课文有期待，从而激发学生的预测兴趣。

板块二初读课文，大胆预测

1．提示方法，准备阅读。（出示阅读小提示）

课件出示

边默读边在书中画出自己的预测点，并在旁边简单写下自己的预测。

碰到不认识的字，向同学请教，还可以查阅字典等工具书。

如果预测与原文不一致，要及时修正，然后继续预测，往后读文。

2．学生初读课文，自主预测。

3．集中识字，扫清阅读障碍。

课件出示

第一组：讨厌发怒批评来访差不多忍着模仿发疯汪汪搞不清

学生读准字音，用选词口头造句的方法来加深对生字的印象。

课件出示

第二组：干吗担保压根打中子弹

学生读准字音后，用“吗、担、压、中、弹”的另一个音组词。

4．交流自己的预测与修正。

（1）引导：你喜欢故事的哪些内容？或者你进行了哪些预测？预测与原文一致吗？和同学交流。

（2）预设：我最喜欢小公鸡教小狗学叫的那几段，我预测它学不会公鸡叫，没想到它居然学会了。虽然叫的声音挺怪，但我还是为小狗开心，因为它的努力有了回报。

我预测狐狸发现小狗后拔腿就跑。我最意外的是狐狸发现是小狗叫出公鸡的声音时，哈哈大笑。这一点，我压根都没想到。

我看到猎人开枪打小狗时，我预测的就是猎人没打中小狗，结果跟原文一样，说明我的预测是对的。

5．小结预测情况。

【设计意图】放手让学生去预测、修正、再预测，培养他们的阅读兴趣。为了让后面品读课文的教学更顺利，扫清阅读障碍，在这里将所有生字予以识记。

板块三整体感知，梳理角色特点

1．概括故事的主要内容。

引导：课文里写了小狗和哪几个角色之间发生的趣事？你能分别用简短的语言概括出来吗？

预设：写了小狗和小公鸡、小狐狸、杜鹃、猎人之间发生的趣事。

写了小狗碰到小公鸡，跟小公鸡学公鸡叫，它很认真地学会了公鸡叫，却被狐狸误会，狐狸嘲笑小狗。还写了小狗跟杜鹃学叫，结果被猎人听到，猎人以为它是鸟儿，差点儿把它打死。

2．感悟角色特点。

（1）感悟配角形象。

引导：从课文中的几个角色对待这只小狗的态度上，你觉得这些角色具有什么特点？你能分别用两个词语来形容吗？

预设：

小公鸡：关心他人、真诚。狐狸：嘲笑、轻视。杜鹃：同情、关心他人。猎人：技艺高、冷酷。

（2）感悟主角小狗的形象。

引导：你觉得这是一只什么样的狗？

预设：可怜、勤奋、持之以恒、老实、不怕挫折……

3．回归整体，分角色朗读或表演课文片段。

学生朗读或表演自己喜欢的片段，既可以独自表演，也可以几个人合作表演。

4．回顾前文，感悟人生。

（1）引导：学完了课文，你有什么话要对小狗说吗？

（2）预设：小狗，每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己。

小狗，你做事持之以恒，我要向你学习。

小狗，我特别佩服你，你不怕挫折，勇敢面对困难，真厉害！

【设计意图】品味蕴藏在字里行间的思想感情，获得人生的启迪与教育。

板块四分组合作，预测文章结尾

1．布置任务，准备预测。

引导：故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。

2．四人一组，有根据地预测。

3．每组推选出一名代表在全班交流预测。

预设：

我觉得第一种结局可能是这样的：小狗学会了牛叫，可是后来还是被大家嘲笑。

我觉得第二种结局可能是这样的：小狗碰到一个农民，农民把它带回家好好照顾，让自家狗教它学狗叫，终于它学会狗叫了。

我觉得第三种结局应该是这样的：这只小狗碰到它的家人了，它的家人教它学会了狗叫。

4．对照原文，找出不