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3小青蛙第一课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3小青蛙第一课时教案

设计思路

本节课以小学语文课本《3小青蛙》第一课时为教学内容，结合一年级学生的认知特点和兴趣，通过生动有趣的故事讲解、互动游戏和角色扮演等方式，引导学生掌握课文中的生字词，理解课文大意，培养阅读兴趣和语言表达能力。课程设计注重激发学生的学习热情，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到寓教于乐的效果。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《3小青蛙》，学生将提高对生字词的识别和运用能力，培养良好的阅读习惯；在理解课文内容的过程中，锻炼逻辑思维和问题解决能力；同时，通过感受小青蛙的生动形象，提升审美情趣和创造力，为今后的语文学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《3小青蛙》中的生字词，如“青”、“蛙”、“水”、“田”等。通过反复朗读和书写，让学生熟悉这些字词的读音、书写和基本含义。

-理解课文内容，讲述小青蛙的生活习性和与大自然的关系。通过图片展示、故事复述等形式，让学生能够描述小青蛙在稻田里的活动，以及它们如何帮助农民伯伯捉害虫。

-培养学生的阅读兴趣和表达能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在课堂上积极发言，分享对小青蛙故事的感悟。

2.教学难点

-生字词的记忆和应用。学生可能会对“青”、“蛙”等生字词的书写和读音感到困难，可以通过编写儿歌、游戏化学习等方式，帮助学生轻松记忆。

-课文中的抽象概念理解。例如，“捉害虫”这一概念对一年级学生来说可能较难理解，可以通过展示害虫的图片，解释害虫对农作物的危害，让学生明白小青蛙的重要性。

-语言表达能力的提升。学生在复述故事或表达感悟时可能词汇量有限，教师可以通过提供关键词汇和句型模板，引导学生进行有效表达。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，先通过生动讲述《3小青蛙》的故事，吸引学生的注意力，然后引导他们讨论故事中的角色和事件。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小青蛙、稻田、害虫等角色，模拟故事情节，增强学生对课文内容的理解和记忆。

3.利用多媒体课件展示小青蛙的图片和稻田的情景，辅助教学，同时使用卡片游戏帮助学生复习和巩固生字词。

4.通过小组合作，让学生共同创作关于小青蛙的故事续集，提高学生的合作能力和创造力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《3小青蛙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小青蛙是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小青蛙和稻田的图片，让学生初步感受小青蛙的可爱和稻田的生态环境。

简短介绍小青蛙在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.《3小青蛙》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《3小青蛙》的故事梗概和生字词。

过程：

讲解《3小青蛙》的故事背景，包括小青蛙的生活习性和与人类的关系。

详细介绍课文中的生字词，如“青”、“蛙”、“水”、“田”等，使用卡片辅助教学。

3.《3小青蛙》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解小青蛙的生活习性和课文内容。

过程：

选择课文中的几个关键场景进行分析，如小青蛙捉害虫、小青蛙与稻田的关系等。

详细介绍每个场景的细节，让学生全面了解小青蛙的行为特点。

引导学生思考小青蛙的行为对生态环境的意义，以及如何保护小青蛙的生态环境。

小组讨论：让学生分组讨论小青蛙在生活中的重要作用，并提出保护小青蛙生态环境的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小青蛙生活习性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小青蛙生活习性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小青蛙生活习性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小青蛙的生活习性、课文分析等。

强调小青蛙在生态系统中的价值和作用，鼓励学生关注和爱护小青蛙的生态环境。

布置课后作业：让学生观察生活中小青蛙的生态环境，记录下自己的观察和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《3小青蛙》相关故事书：提供一系列关于青蛙的童话故事书