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5《草船借箭》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《草船借箭》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《草船借箭》的故事情节和人物形象，培养学生的审美情趣和文学素养。

2.增强学生的历史意识，了解三国时期的历史背景，认识历史人物，培养学生的历史思维和批判性思维。

3.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，共同探讨故事中的智慧和启示。

4.提升学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上积极发言，用自己的语言复述故事内容，表达自己的观点和感受。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《草船借箭》的故事情节，掌握故事的主要发展脉络。

②分析故事中的人物形象，特别是诸葛亮的特点，如智慧、勇敢、机智等。

③掌握生字词，并能正确运用到句子中。

④学会通过故事体会和传达人物的情感。

2.教学难点

①理解并分析故事中涉及的战争策略和历史文化背景，如草船借箭的战术意义。

②深入探讨诸葛亮的人物性格，理解其在故事中的领导力和影响力。

③将故事中的文言文转化为现代白话文，让学生能够更好地理解和表达。

④引导学生将故事中的智慧应用到现实生活中，激发学生的创造力和解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解故事背景和人物性格，通过讲述和解析，帮助学生把握故事主旨。

2.设计小组讨论活动，让学生就故事中的策略和智慧进行探讨，促进思维碰撞和团队合作。

3.利用多媒体辅助教学，通过展示相关历史图片和视频资料，增强学生对三国时期文化的直观感受。

4.安排角色扮演环节，让学生模拟故事中的角色，体验人物情感，加深对故事的理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你遇到困难，你会怎么办？”的问题引入，激发学生对解决问题的思考。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的《三国演义》中的故事，如“空城计”，为学生理解《草船借箭》的故事背景打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《草船借箭》的故事情节，包括故事的起因、经过、结果，重点讲解诸葛亮的人物形象和智慧。

-举例说明：通过分析诸葛亮如何利用天气、地理和敌方心理等因素，成功借箭的例子，帮助学生理解战术智慧。

-互动探究：将学生分成小组，讨论诸葛亮在故事中表现出的智慧和勇气，以及这些品质在现实生活中的应用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试用自己的语言复述《草船借箭》的故事，或者写一段关于诸葛亮智慧的短文。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在复述或写作中遇到的问题，提供必要的帮助和建议。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示与《草船借箭》相关的其他故事或历史事件，如《三国演义》中的其他智谋故事，让学生了解更多的历史知识。

-鼓励学生思考，如果他们处在诸葛亮的位置，会怎样解决问题，从而培养学生的创造力和解决问题的能力。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调诸葛亮的人物形象和智慧。

-学生分享本节课的学习感受，教师给予积极反馈，鼓励学生继续探索和学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《三国演义》原著中与《草船借箭》相关的章节，让学生更深入地了解故事原文和背景。

-三国时期的历史资料，包括当时的政治、经济、文化等方面的信息，帮助学生构建历史背景知识。

-与诸葛亮相关的其他故事，如《七擒孟获》、《六出祁山》等，以全面了解诸葛亮的智谋和人格魅力。

-古代战争策略和战术的学习资料，如《孙子兵法》、《三十六计》等，让学生了解古代军事智慧。

-有关诚信和智慧的名言警句，如《论语》中的相关论述，引导学生思考诚信与智慧的关系。

2.拓展建议：

-阅读原著：《三国演义》是中国古典四大名著之一，鼓励学生在课外阅读原著，以提高文学素养和历史知识。

-观看影视作品：推荐学生观看与《三国演义》相关的电视剧或电影，如《三国演义》、《诸葛亮》等，通过视听手段加深对故事和人物的理解。

-参观博物馆：如果条件允许，组织学生参观历史博物馆，尤其是三国时期的展览，让学生亲身感受历史文化的魅力。

-开展角色扮演：鼓励学生在课堂上或课余时间进行角色扮演活动，通过扮演故事中的角色来体验人物性格和情感。

-写作练习：让学生尝试写一篇关于诸葛亮的论文或故事，锻炼学生的写作能力和思维能力。

-小组研究：分组让学生研究三国时期的历史事件或人物，通过小组合作学习，提高学生的合作能力和研究能力。

-举办知识竞赛：组织关于《三国演义》的