高三生物人教版必修2- 3.1 DNA是主要的遗传物质 教学设计.docx

高三生物人教版必修2-3.1DNA是主要的遗传物质教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：高三生物人教版必修2-3.1DNA是主要的遗传物质

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2023年11月10日上午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生通过探索DNA作为遗传物质的证据，培养科学探究与创新思维的能力。

2.通过分析DNA的结构与功能，发展学生的生命观念，强化结构与功能观。

3.结合DNA在生物科学中的重要应用，提高学生的科学思维与科学态度，培养社会责任感。

学情分析

本节课面对的是高三学生，他们在知识层面已经具备了一定的生物学基础，对细胞结构、生物大分子等有了初步的认识。在能力方面，学生已经能够通过实验观察和数据分析来探究生物学问题，具备一定的实验操作能力和科学思维能力。在素质方面，学生具备了一定的自主学习能力和团队合作精神，但可能在独立分析问题和批判性思维方面还有提升空间。

在行为习惯上，高三学生通常对学习有较高的自觉性，但在长时间的学习压力下，可能会出现注意力不集中或学习疲劳的现象。此外，部分学生可能对抽象的生物概念理解不够深入，需要通过具体的实例和实验来加深理解。

由于本节课涉及DNA的结构与功能，学生可能对DNA的双螺旋结构有所了解，但对DNA作为遗传物质的具体证据和证明过程可能不够清晰。因此，在教学过程中需要引导学生回顾已有知识，激发学习兴趣，并通过实例和实验帮助学生构建完整的DNA遗传物质概念，为后续课程打下坚实的基础。学生对课程学习的积极态度和已有知识基础将对本节课的教学效果产生积极影响。

教学资源

-人教版高三生物必修2课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-DNA模型

-相关科普视频资料

-实验室用具（如显微镜、DNA提取试剂盒）

-教学PPT

-黑板与粉笔

-学生实验报告册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道DNA是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于DNA的图片，如DNA双螺旋结构图，以及DNA在遗传、疾病、法医学中的重要应用的实例。

-简短介绍DNA的基本概念，强调其作为主要遗传物质的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.DNA基础知识讲解（10分钟）

-讲解DNA的定义，包括其主要组成元素（脱氧核糖、磷酸、含氮碱基）和结构（双螺旋结构）。

-使用示意图帮助学生理解DNA的双螺旋结构，以及碱基配对规则（A-T、C-G）。

-通过实例，如DNA复制的过程，让学生更好地理解DNA的功能。

3.DNA案例分析（20分钟）

-选择几个典型的DNA案例进行分析，如DNA指纹技术在犯罪侦破中的应用、基因编辑技术的伦理问题等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解DNA的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用DNA知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与DNA相关的主题进行深入讨论，如DNA技术在医学中的应用、DNA遗传与疾病的关系等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括DNA的基本概念、结构、功能以及案例分析等。

-强调DNA在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用DNA知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于DNA在现代生物科学中的重要性的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科普书籍：《生命密码：DNA的故事》、《基因传》等，这些书籍以通俗易懂的语言讲述了DNA的发现、结构和功能，以及基因科学的发展历程。

-科普视频：BBC纪录片《生命的力量》系列中有关DNA的章节，以及YouTube上的科普频道如“MinuteEarth”、“Kurzgesagt”等制作的DNA相关视频。

-在线课程：Coursera、edX等在线教育平台上的遗传学课程，如“基因科学”和“分子生物学基础”，这些课程深入讲解了DNA的结构、复制和表达等生物学过程。

-学术论文：推荐学生查阅《自然》、《科学》等顶级学术期刊上关于DNA的最新研究成果，以了解DNA科学的前沿动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读推荐的科普书籍，以