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《纸的发明》作业设计
一、教材分析
课文叙述了没有纸之前，人们记录事件的不便以及纸的发明过程，
说明中国造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国
对世界文明的伟大贡献之一。本单元的语文要素是“了解课文怎么围
绕一个意思把一段话写清楚的”。
二、学情分析
在阅读能力上，学生已经掌握了通过直接提取单个关键句子、关
键词语来理解一段话的方法，能够比较清楚地表达自己的对一段话的
理解。因此能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
能够解释蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，感受中国造纸术对人类
社会进步的促进作用，激发民族自豪感。
三、作业结构
根据学生情况，本次作业设置为书面作业和操作性作业，作业根
据难易程度分为A类基础类题、B类提升性选做题和C类拓展性挑战
题三种不同的题型。学生根据自己本身的情况进行选择并完成。完成
作业也会得到相应等级的奖励，选择A类会得到1颗星，选择B类会
得到2颗星，选择C类会得到3颗星，星星累计多者会有实物奖励比
如字帖、作文书。本次作业的设计要达成的目标是：
1.学生能正确、美观书写本课生字。
2.概括自然段的意思、梳理课文内容；能根据要求和提示，提取
关键信息，说清楚纸的发明过程。
3.在动手操作中感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用，激
发民族自豪感。
四、作业总量
本次作业三个层次的设计总量都是两道题，时间控制在10到15
分钟。
具体作业设计
完
成设计
难易作业详情
时意图
程度
间
1.看拼音，写词语。
通过生
字的书
写进一
A类基
12.借助时间轴图表了解纸的发展历史。步判断
础类
0学生对
分基础知
钟识知识
掌握。
根据不
同语境
1.选词填空。
选则正
确词语
考察学
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