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课节1课时课题第三节机械效率课型新授课
知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。
课标要求
机械效率是衡量机械性能的重要指标，也是学习其他效率，如热机效率的基础，具有
教材分析
十分重要的现实意义。本节由“有用功和额外功”、“机械效率”两部分构成，其中机
械效率是本节的重点。
学生通过对第十一章《功和机械能》以及第十二章《简单机械》前两节内容的学习，
已经知道机械功的概念和计算方法，也了解了功的原理以及滑轮的特点和应用，在此
学生分析基础上他们虽然具备了一定的思维能力和分析能力，但思维还明显依赖于直观形象的
材料，缺乏理性思维的能力，所以应该尽量为他们创设直接简单的问题情境，动手进
行实验操作，启发他们找出解决问题的方法。
①了解什么是有用功、额外功和总功。能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
教学目标②理解什么是机械效率。能说出机械效率的含义,知道机械效率是小于1的。能利用机
械效率的公式进行简单的计算。
教学重点机械效率的含义、计算
教学难点测量滑轮组的机械效率
教法学法演示法、小组讨论法,讲授法
教学资源课本、学案、课件、实验器材
一、复习引入（温故知新）
1.做功的两个必要因素：一是物体要作用，二是物体要在方向上通过一定的。
2.功等于与的乘积。用公式表示。
二、新课学习
问题驱动:使用动滑轮是否省功？
【实验】
如图教材12.3-1甲所示用弹簧测力计将物体提升0.1m；
如图12.3-1乙所示用弹簧测力计并借助一只动滑轮将同样物体提
升0.1m。
【分析】实验表明使用机械时，会有_______________等有利因素，
但由于机械本身___________，以及__________等因素，所以要做更多
的功。
【结论】使用机械不省_________。
（一）有用功和额外功
有用功：直接对物体所做的功（工作目的）。
总功：利用机械所做的功（实际付出）。
1
额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功（无用付出）。
（二）机械效率
1．定义：有用功跟总功的比值。
2．公式：W
有
W
总
3．用百分数表示(%)。总小于1。
【针对练习】计算用一个动滑轮，将200N的物体匀速提升2m，拉力F为120N，此动滑轮的
机械效率是多少?
4．测量滑轮组的机械效率
实验原理：WGh
有
WFs
总
实验猜想：物重，动滑轮重力，摩擦阻力，绳子重力等
实验器材：弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、
钩码。
注意事项：竖直向上，缓慢拉动弹簧测力计。
甲
实验步骤：按如图1所示的方式组装好滑轮组，并使用乙
丙
滑轮组提起相应的重物，将三次实验数据填写在下表中，比图1
较三次测算的机械效率是否相等。
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