辽海版一年级音乐下册第5单元《洗手帕》教学设计.docx

辽海版一年级音乐下册第5单元《洗手帕》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽海版一年级音乐下册第5单元《洗手帕》教学设计

教学内容

辽海版一年级音乐下册第5单元《洗手帕》教学设计：

本节课主要围绕辽海版一年级音乐下册第5单元《洗手帕》展开。教学内容包括歌曲《洗手帕》的学唱、节奏感知、音乐表现力培养以及简单舞蹈动作的创编。具体内容包括：

1.学习歌曲《洗手帕》的旋律和歌词。

2.感知歌曲中的节奏，如四分音符、八分音符等。

3.培养学生对音乐的表现力，如音高、音色、强弱等。

4.学习简单的舞蹈动作，如拍手、踏步等，并进行创编。

5.通过集体合作，完成歌曲表演。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括音乐审美感知、音乐创意实践和音乐文化理解。具体目标如下：

1.音乐审美感知：培养学生对歌曲《洗手帕》旋律、节奏和音色的感知能力，提升音乐审美水平。

2.音乐创意实践：鼓励学生在学习过程中进行舞蹈动作的创编，锻炼创新思维和动手能力。

3.音乐文化理解：通过歌曲的学习，让学生了解洗手帕这一生活场景在音乐中的表现，增进对音乐文化的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是学会歌曲《洗手帕》的旋律和歌词，以及掌握歌曲中的基本节奏。具体包括：

-旋律记忆：学生需要准确记忆并演唱歌曲的旋律，重点在于流畅地唱出歌曲中的起伏和转折。

-歌词理解：学生要理解并背诵歌词，重点在于理解歌词中描述洗手帕的过程和情感表达。

-节奏感知：学生需要感知并模仿歌曲中的四分音符和八分音符节奏，重点在于准确地打出节奏，并在演唱时保持节奏的稳定。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对音乐节奏的掌握和舞蹈动作的创编。具体包括：

-节奏掌握：对于一年级的学生来说，理解四分音符和八分音符的节奏并准确地演唱是一大挑战，难点在于如何在不同的旋律中保持节奏的准确。

-舞蹈创编：学生需要根据歌曲的节奏和情感，创编出相应的舞蹈动作。难点在于如何引导学生发挥创意，同时保持动作的协调性和表现力。例如，在歌曲高潮部分，学生可能需要创编出更具表现力的动作，这对他们的空间感知和动作协调能力是一个挑战。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：每人一本辽海版一年级音乐下册教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备歌曲《洗手帕》的音频文件，以及相关的节奏图示，以便学生更好地理解和练习节奏。

3.教学工具：准备电子琴或音响设备，用于播放音乐和示范演唱。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备节奏乐器，以便学生进行节奏练习和合作活动。

教学过程

1.导入新课

-首先，同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲，它的名字叫《洗手帕》。你们知道洗手帕是什么吗？对了，就是我们用来洗衣服的小毛巾。那让我们一起来看看这首歌曲里洗手帕是什么样的吧。（播放歌曲《洗手帕》的音频，让学生初步感受歌曲）

2.歌曲学习

-现在，我们来学习这首歌曲的旋律和歌词。请大家先跟我一起唱一遍，注意听好旋律的走向和节奏的变化。（教师示范演唱，学生跟随演唱）

-好的，刚才大家都唱得很好。现在，我们来一句一句地学习歌词。请大家跟我读一遍歌词，注意歌词中的停顿和语气。（教师带领学生朗读歌词）

-现在，我们已经学会了歌词，接下来我们要来练习一下节奏。请大家拿出我发的节奏图示，我们一起按照图示来拍手练习。（教师引导学生跟随节奏图示拍手）

3.歌曲演唱

-经过刚才的练习，相信大家都已经掌握了歌曲的旋律和歌词。现在，让我们一起来完整地演唱一遍《洗手帕》吧。（全班学生一起演唱）

-唱得非常棒！不过，我注意到有些同学在演唱过程中节奏掌握得不是很好，接下来我们会重点练习一下歌曲中的节奏。

4.节奏练习

-现在，请大家拿出节奏乐器，我们要来进行节奏练习。我会播放歌曲的旋律，当旋律停止时，你们要用乐器打出对应的节奏。（教师播放旋律，学生跟随节奏打击乐器）

-很好，大家都能够跟上节奏了。接下来，我们要来尝试一下在演唱歌曲的同时打出节奏。请大家注意，唱歌和打节奏要同时进行哦。（教师引导学生边唱边打节奏）

5.舞蹈创编

-下面，我们要来创编一些舞蹈动作，让歌曲更加生动有趣。请大家分成小组，每组根据歌曲的节奏和情感，创编一段舞蹈动作。（学生分组创编舞蹈动作）

-好的，每个小组都已经完成了舞蹈创编。现在，让我们一起来展示一下吧！（每个小组依次展示舞蹈动作）

6.总结与反馈

-通过今天的学习，我们学会了歌曲《洗手帕》，掌握了歌曲的旋律、歌词和节奏，还创编了舞蹈动作。希望大家能够在家里也练习一下这首歌曲，让我们的音乐素养得到提高。

-现在，我想请大家分享一下在这节