统编版语文八年级上册 16 散文二篇教案.docxVIP

统编版语文八年级上册16散文二篇教案

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教学内容

统编版语文八年级上册第16课《散文二篇》，包括《背影》和《我的叔叔于勒》两篇散文。本节课主要学习两篇散文的文学特点、主题思想和写作技巧。

1.《背影》讲述了作者朱自清离家求学的过程中，与父亲分别时父亲的背影给自己带来的感动和思考。

2.《我的叔叔于勒》描述了作者莫言童年时期与叔叔于勒的相处点滴，展现了亲情和友情的真挚。

本节课将通过分析两篇散文的情节、人物描写和语言特色，引导学生深入理解散文的内涵和魅力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解和分析散文的语言特色，掌握散文的写作技巧，提高自己的文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：学会通过具体文本分析散文的主题思想，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：深入了解散文所承载的文化内涵和人文精神，增强对中华民族传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：提高对散文美的感知和鉴赏能力，激发创作灵感，培养审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的散文阅读和理解方法，能够识别散文的主要特征。

-学生对散文中的情感表达和人物描写有一定的认识。

-学生具备一定的文学常识，如作者背景、作品创作背景等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对散文中的人物和情感故事表现出浓厚兴趣，喜欢通过故事来理解和感悟生活。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随教师引导进行深入分析。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论，需要在教学中适当调整教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对散文中的抽象情感和深层含义理解不够深入，需要教师引导和解释。

-学生可能对散文中的写作技巧和修辞手法不够熟悉，需要通过实例和练习来提高。

-学生在分析散文主题时可能难以把握文章的整体结构，需要教师提供相应的分析框架和方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级上册教材，以便于跟随课程进度阅读《背影》和《我的叔叔于勒》两篇散文。

2.辅助材料：收集与两篇散文相关的背景资料，包括作者简介、创作背景等，以及散文中的关键场景图片，用以辅助教学。

3.多媒体资源：准备两篇散文的朗读音频，以及与散文内容相关的视频片段，以增强学生对文本的理解和感受。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《背影和我的叔叔于勒的文本，以及作者的背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“散文中的情感是如何通过细节描写的？”和“两篇散文的主题分别是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读散文和背景资料，理解文本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索散文的情感表达和主题。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与散文内容相关的视频片段，引导学生进入学习状态。

-讲解知识点：讲解散文的情感表达和写作技巧，分析两篇散文的重难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨散文中的情感表达。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对散文的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对散文的情感和写作技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对散文的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解散文的情感表达和写作技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践分析散文的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于散文写作的小作文，让学生尝试运用本节课学到的技巧。

-提供拓展资源：提供一些经典散文的阅读链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成小作文，实践散文写作技巧。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习散文的阅读和写作。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生反思自己的