第13课 分解问题步骤 （教学设计）-浙教版（2023）信息技术三年级上册.docx

第13课分解问题步骤（教学设计）-浙教版（2023）信息技术三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课分解问题步骤（教学设计）-浙教版（2023）信息技术三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：分解问题步骤

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕浙教版信息技术三年级上册第13课展开，旨在帮助学生掌握分解问题的基本方法与步骤，提高解决问题的能力。课程内容紧密联系教材，通过实例讲解、操作演练等方式，让学生在实际操作中学会分解问题的技巧。

核心素养目标

培养学生信息加工与处理能力，通过分解问题步骤，发展逻辑思维和问题解决策略，提升信息素养及创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机基础操作，包括开关机、使用鼠标和键盘。

-学生能够使用信息技术工具进行简单的文档编辑和保存。

-学生对信息检索和基本的信息处理流程有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇，对使用计算机进行操作表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，但尚需提高问题解决的能力。

-学生倾向于通过互动和实际操作来学习，喜欢在小组讨论中探索新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解抽象的问题分解步骤时感到困惑。

-在实际操作中，学生可能会遇到技术操作不熟练的问题。

-学生可能需要更多的引导来培养独立思考和解决问题的习惯。

教学资源

-浙教版信息技术三年级上册教材

-计算机教室

-投影仪及白板

-教学PPT

-实践操作指导手册

-学生作业模板

-问题解决案例分析材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一个有趣的问题情境，例如一个简单的编程问题，让学生思考如何解决。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如信息处理的基本步骤，为学习分解问题步骤打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解分解问题的步骤，包括识别问题、分析问题、制定解决方案、执行方案和评估结果。

-举例说明：通过一个简单的实例，如“计算一个数列的和”，演示如何按照分解问题的步骤来解决问题。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组针对一个给定的问题进行讨论，探索如何分解问题并找出解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机上使用指导手册，针对几个预设的问题进行分解，并尝试编写简单的程序来解决问题。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡视课堂，提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用分解问题的步骤。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结讲解：教师邀请几个小组分享他们的解题过程和结果，总结分解问题步骤的关键要点。

-反馈提升：教师根据学生的表现给予反馈，指出做得好的地方和需要改进的地方，提出进一步提升的建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置与分解问题步骤相关的作业，要求学生在课后独立完成，巩固课堂所学内容。

-下节课预告：预告下节课将要学习的内容，激发学生对后续课程的期待。

学生学习效果

1.学生能够理解并描述分解问题的基本步骤，包括问题识别、分析、解决方案制定、执行和评估。

2.学生能够运用分解问题的方法，独立解决简单的编程任务和其他信息技术问题。

3.学生在小组讨论中展现出了良好的沟通和协作能力，能够有效地分享思路和解决问题。

4.学生通过实际操作，提高了使用信息技术工具的熟练度，能够自信地完成与分解问题相关的项目。

5.学生在学习过程中培养了批判性思维和创造性思维，能够在面对新问题时提出创新的解决方案。

6.学生能够将分解问题的策略应用到其他学科的学习中，提高了解决复杂问题的能力。

7.学生通过完成课后作业，巩固了分解问题的知识和技能，能够在新的情境中识别和应用这些步骤。

8.学生在学习后表现出更高的信息素养，能够更加有效地管理和处理信息。

9.学生对信息技术的兴趣和热情得到提升，对未来的学习和应用充满信心和期待。

10.学生在学习过程中逐渐形成了独立思考和问题解决的良好习惯，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

课堂

1.课堂评价：

-提问：在讲解新知和互动探究环节，教师通过提问检查学生对分解问题步骤的理解程度，根据学生的回答判断是否需要进一步解释或举例。

-观察：教师在学生进行小组讨论和实践操作时，观察学生的参与度、合作情况和问题解决过程，及时发现并指导学生克服困难。

-测试：在巩固练习环节，教师可以通过小测验或现场演示的方式，测试学生是否能够正确应用分解问题的步骤来解决问题。