歌唱与合唱 教学设计 (2).docx

歌唱与合唱教学设计(2)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

歌唱与合唱教学设计(2)

设计思路

本节课以人教版音乐教材为基础，针对五年级学生的认知水平和兴趣点，围绕“歌唱与合唱”主题进行设计。课程旨在培养学生的音乐素养、合唱技巧和团队协作能力。通过生动的教学活动，激发学生对歌唱与合唱的热爱，提高学生的音乐审美能力。教学内容包括歌曲学唱、合唱练习和音乐欣赏，以实践操作和互动交流为主要教学手段，确保课程实用性强，符合学生实际需求。

核心素养目标

1.培养学生的音乐感知与审美能力，通过歌唱与合唱实践，提升对音乐节奏、旋律和音色的敏感度。

2.发展学生的音乐创造力，鼓励在合唱中尝试不同的音色搭配和表现方式。

3.增强学生的团队协作与沟通能力，在合唱练习中学会倾听、配合与表达。

4.培养学生的音乐文化理解，通过学习不同风格的合唱作品，了解音乐与文化的内在联系。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，能够识别简单的音符和节奏，并具备一定的歌唱基础。

2.学生对音乐充满好奇，喜欢通过歌唱表达自己，但合唱中的协调和团队配合对他们来说是新的挑战。他们倾向于通过实践和互动来学习，对于音乐的表现力和创造性有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：合唱时音准和节奏的统一，以及在集体中保持声音的和谐；对音乐作品的情感理解和表现力；以及如何在合唱中找到自己的位置，与团队成员有效沟通。

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍合唱的基础知识和技巧，同时采用讨论法让学生分享个人对音乐的理解和感受。

2.设计合唱练习活动，通过角色扮演让学生体验不同声部的特点，以及游戏化教学增强团队协作。

3.使用多媒体播放合唱示范视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入新课

-我首先通过播放一段经典的合唱视频，让学生感受合唱的魅力，并询问他们观看后的感受。

-接着，我简要介绍本节课的主题“歌唱与合唱”，并说明我们将要学习的内容和目标。

2.歌曲学唱

-我从教材中选取一首适合五年级学生的歌曲，首先播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-然后，我引导学生一起跟随音乐轻声哼唱，注意音准和节奏。

-接下来，我逐句教唱，纠正学生的发音和音准，确保每个学生都能正确演唱。

-在学生掌握歌曲旋律后，我教他们歌曲的歌词，并指导他们如何正确表达歌曲的情感。

-最后，我组织学生进行集体合唱，观察并指导他们的表现。

3.合唱技巧练习

-我首先向学生介绍合唱的基本技巧，如呼吸、发声、音准等。

-然后，我设计一些练习活动，如分组练习、声部练习等，让学生在实际操作中掌握合唱技巧。

-在练习过程中，我针对每个学生的表现给予个别指导，纠正他们的错误，提高合唱效果。

-最后，我组织学生进行合唱比赛，激发他们的竞争意识，进一步提高合唱水平。

4.音乐欣赏

-我选取一些经典的合唱作品，播放给学生听，让他们感受不同风格和类型的合唱音乐。

-在欣赏过程中，我引导学生关注作品的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并表达自己的感受。

-接着，我组织学生进行讨论，分享他们对作品的看法和理解。

-最后，我总结学生的讨论，强调音乐欣赏的重要性，并鼓励他们在日常生活中多听多感受音乐。

5.团队协作与沟通

-我组织学生进行合唱排练，让他们在排练过程中学会倾听、配合和沟通。

-在排练过程中，我引导学生相互评价，提出改进意见，培养他们的团队协作精神。

-然后，我设计一些团队游戏，如“声部接力”、“音乐猜猜猜”等，让学生在游戏中增强团队凝聚力。

-最后，我组织学生进行团队表演，展示他们的合唱成果，并给予鼓励和表扬。

6.总结与反馈

-我对学生的学习情况进行总结，强调他们在本节课中所学到的知识和技能。

-然后，我邀请学生分享他们在学习过程中的感受和收获。

-接着，我针对学生的表现给予个别反馈，提出改进意见，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-最后，我布置一些课后作业，如回家后练习合唱、欣赏音乐作品等，以巩固所学内容。

7.课堂延伸

-我鼓励学生在课后继续参与合唱活动，如加入学校的合唱团或参加社区的音乐活动。

-我还建议学生多听多唱，尝试不同类型的音乐，以拓宽音乐视野。

-最后，我提醒学生保持对音乐的热爱和好奇心，不断探索音乐的魅力。

知识点梳理

1.音乐基础理论

-音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等及其对应的时值。

-节奏：常见的节奏型，如四分音符节奏、八分音符节奏等。

-音高：了解音阶、音程的概念，能够识别并演唱简单音阶。

2.歌曲学唱

-歌曲结构：理解歌曲的前奏、主歌、副歌、尾奏等部分。

-歌曲旋