2023-2024学年科学三年级下册青岛版《6把它们分离》教学设计.docxVIP

2023-2024学年科学三年级下册青岛版《6把它们分离》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生观察、实践和思考，帮助学生理解不同物质的分离方法，培养他们的实验操作能力和科学探究精神。结合三年级学生的认知水平和青岛版科学教材内容，本节课将围绕“把它们分离”这一主题，通过具体实例让学生掌握固体与固体、固体与液体分离的基本方法，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

培养学生运用科学方法解决问题的能力，通过实践操作发展学生的观察能力和实验技能；激发学生对物质性质的好奇心，培养他们的探究兴趣和科学思维；同时，引导学生学会合作交流，分享实验过程和结果，提高他们的信息处理与沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握固体与固体、固体与液体分离的方法。

难点：理解和运用分离方法在实际操作中的具体应用。

解决办法：

1.通过实物演示和分组实验，让学生直观感受不同物质的分离过程，加深对分离方法的理解。

2.在实验过程中，引导学生观察、记录并分析实验现象，培养他们的观察力和分析能力。

3.针对难点，设计针对性的练习题目，让学生在实际操作中巩固分离方法的应用。

4.组织小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同解决问题，提高合作能力。

5.教师在旁指导，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能掌握重点知识，突破难点。

教学资源

-青岛版科学教材《6把它们分离》相关章节

-实验室常见分离物质实验器材（如筛子、滤纸、烧杯、搅拌棒等）

-分离物质操作视频资料

-实验室安全指导手册

-白板和标记笔

-学生实验记录表

-投影仪或大屏幕显示设备

-多媒体教学软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些混合物，如沙子和铁粉的混合物，询问学生如何将它们分离，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：回顾之前学过的物质分类，如固体、液体和气体，以及它们的基本特性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“把它们分离”，讲解固体与固体、固体与液体分离的基本方法。

-举例说明：通过展示不同的分离方法（如筛选、过滤、沉淀等）的具体例子，帮助学生理解这些方法的应用。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种分离方法，讨论如何操作以及可能遇到的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果进行实验操作，尝试将混合物分离，记录实验过程和结果。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.实验分析（约10分钟）

-学生汇报：每组汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法。

-教师点评：教师对学生的实验过程和结果进行点评，总结实验中的关键点。

5.知识拓展（约10分钟）

-展示一些生活中的分离现象，如盐水的蒸发、油的分离等，让学生思考这些现象背后的科学原理。

-引导学生思考如何将所学知识应用于日常生活。

6.总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调固体与固体、固体与液体分离的方法和原理。

-布置作业：让学生回家后，观察身边的混合物，尝试用学到的方法进行分离，并记录下来。

7.作业布置（约5分钟）

-布置一份作业，要求学生结合本节课所学，设计一个简单的分离实验，并撰写实验报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关科普书籍：《神奇的分离术》、《身边的科学：分离的艺术》等，这些书籍深入浅出地介绍了分离技术及其应用。

-在线科普视频：例如“科普中国”平台上的分离物质实验视频，展示不同的分离方法及其操作过程。

-科学实验套件：市场上提供的科学实验套件，包含分离物质所需的实验器材和指导手册，便于学生在家中进行实践。

-实验室参观：联系当地实验室或科技馆，组织学生参观，实地了解分离技术在实际工作中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，了解分离技术在日常生活和工业中的应用，增强学习的兴趣和实用性。

-建议学生观看在线科普视频，通过视觉直观地了解分离方法的具体操作，加深对理论知识的理解。

-鼓励学生购买或租借科学实验套件，在家中进行简单的分离实验，将理论知识转化为实际操作能力。

-组织学生参观实验室或科技馆，让学生亲身体验科学探究的过程，激发他们的科学热情。

-建议学生关注生活中的分离现象，如水的净化、垃圾的分类处理等，思考这些现象背后的科学原理。

-鼓励学生参与科学竞赛或科技活动，将所学知识应用于实际问题的解决，提升创新能力和实践技能。

-定期组织科学讲座或研讨会，邀请相关领域的专家来校分享经验，拓宽学生的知识视野。

-建议学生建立科学学习小组，通过合作学习，共同探讨分离技术的新进展和未来发展方向。

课后作业

1.设计一个实验，使用过滤法将沙子和