14、叶圣陶二三事 教学设计 ().docxVIP

14、叶圣陶二三事教学设计()

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《语文》课本中“叶圣陶二三事”这一章节。教学内容包括叶圣陶的生平事迹、教育理念及其对现代教育的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过介绍叶圣陶的教育理念，引导学生回顾已学的语文知识和教育方法，让学生了解叶圣陶的教育思想对现代教育的启示，从而提高学生的语文素养和审美情趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习叶圣陶二三事，学生能够理解并运用课文中的关键信息，分析叶圣陶的教育理念和教学实践，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过探讨叶圣陶的教育思想，启发学生思考如何将传统教育理念与现代教育实践相结合，提升创新意识和问题解决能力。

3.文化传承与理解：让学生了解叶圣陶对我国教育的贡献，增强对优秀传统文化的认同感，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

三、学情分析

本节课面向的是初中学生，他们在知识方面已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解中等难度的文本。在能力上，学生具备基本的分析问题和归纳总结的能力，但批判性思维和创新意识尚待培养。素质方面，学生具有较好的合作精神和参与意识，但个别学生在自主学习方面略显不足。

在行为习惯上，学生已形成基本的课堂纪律，能够遵守学习规范，但在深入思考和主动提问方面还有待加强。学生对课程学习的兴趣较为浓厚，但对于叶圣陶这位教育家的了解可能有限，可能需要通过本节课的学习来增进认识。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生能够在教师的引导下理解课文内容，但对于叶圣陶教育理念的理解可能需要更多实例和引导。此外，学生可能需要在教师的激励下，更加主动地参与到课堂讨论中，以提高自己的思维能力和文化素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》课本，以便于学生阅读和跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备叶圣陶的生平介绍、教育理念相关资料，以及与课文内容相关的视频片段，以便于学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习心得。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示叶圣陶的图片和简短介绍，引起学生对叶圣陶的兴趣。接着提出问题：“你们对叶圣陶有什么了解？”让学生分享自己的知识，然后引入本节课的主题“叶圣陶二三事”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解叶圣陶的生平背景，包括他的教育经历和对教育的贡献。

-分析课文中的关键事件，如叶圣陶的教育实践和他的教育理念，以及这些理念如何体现在他的教学行为中。

-通过课文中的具体例子，讲解叶圣陶的教育思想，如“教学相长”、“启发式教学”等，并解释这些理念在当今教育中的应用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生模拟叶圣陶的教学方法，以小组形式讨论并设计一个教学活动，体现叶圣陶的“启发式教学”理念。

-每个小组选派一名代表，向全班展示他们的教学设计，并接受其他小组的提问和评价。

-教师根据学生的表现，给予反馈和建议，引导学生深入理解叶圣陶的教育理念。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论叶圣陶的“教学相长”理念如何在实际教学中应用，举例说明教师和学生如何在互动中共同成长。

-讨论叶圣陶的“启发式教学”对学生思维发展的影响，举例分析在课堂中如何通过提问和讨论激发学生的思考。

-探讨叶圣陶的教育理念在现代社会是否依然适用，举例说明如何将这些理念与现代教育实践相结合。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括叶圣陶的教育理念和实践。强调本节课的重点，即叶圣陶的“教学相长”和“启发式教学”理念，并鼓励学生在日常学习中尝试应用这些理念。同时，教师简要总结学生的讨论成果，指出讨论中的亮点和需要改进的地方，为下一节课的学习打下基础。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《叶圣陶教育论集》：这本书收录了叶圣陶的教育论文，可以帮助学生更深入地了解叶圣陶的教育思想和实践。

-《叶圣陶日记》：通过阅读叶圣陶的日记，学生可以了解他的日常生活和教育实践，感受他对教育的热情和坚持。

-《现代教育理念与叶圣陶教育思想》：这本书将叶圣陶的教育思想与现代教育理念相结合，分析其适用性和启示。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究叶圣陶的其他教育作品：学生可以选择叶圣陶的其他教育著作进行阅读，如《语文教育论集》、《教育杂谈》等，以更全面地了解叶圣陶的教育思想。

-调查叶圣陶教育理念在当代的应用：学生可以调查当地学校或教育机构是否应用了叶圣陶的教育理念